早上在地鐵上，跟姐姐討論了最近小外甥遇到的學(xué)習(xí)問題。作為父母，他們很焦慮，作為孩子，他們很苦、很累，每天十一二點(diǎn)，周末也很難休息。在這樣一種焦灼的情況下，教育于我們的意義到底是什么？

讀了好大學(xué)，自然就有幸福的生活，是這樣嘛？

其實(shí)我們從小都在做最優(yōu)選擇（貪心法則），上好的小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，找一份好工作。但工作多年，開始遇到中年危機(jī)時(shí)，才意識(shí)到過去接受的教育方式可能有問題。

這其中我們忽略了一個(gè)很大的問題：學(xué)習(xí)的興趣。即使再有興趣，也可能被種方式磨滅。學(xué)習(xí)應(yīng)該是終生從事的，而非從3歲上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)（24歲），就這二十多年時(shí)間。假設(shè)我們能活到100歲，未來還有78年，我們?cè)撊绾味冗^？看看身邊的牛人，他們都是終生學(xué)習(xí)者，一直保持著看書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是解決問題的能力，在遭遇挫折的時(shí)候，能自己走出來，而非僅僅為了考一個(gè)好成績(jī)。

之前和家人討論過教育問題，我覺得有兩點(diǎn)很重要。

1.培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力，而非一定在學(xué)校里表現(xiàn)最好。姐姐在說：“環(huán)境所致，大家都在卷，沒有辦法”。我說：“做自己”，她說：“說起來容易，做起來難”。是的，我也這么覺得，跑馬拉松時(shí)我深有體會(huì)，在躁動(dòng)的氛圍之中，不管是老手還是不怎么跑步的人，都會(huì)不自覺的加快腳步，許多人都因?yàn)闆]有控制好節(jié)奏，在10公里、15公里就跑不去了，20公里后差距會(huì)越來越明顯。人生也是一場(chǎng)馬拉松，要保持自己的節(jié)奏，才能走的更遠(yuǎn)，做自己很難，但這不也正是教育意義所在嗎。

2.正確的價(jià)值觀和思考的能力，有沒有普世價(jià)值？當(dāng)然有，例如尊老愛幼、平等自由、誠(chéng)信......前幾天看一本書講到中國(guó)人講關(guān)系，西方人講契約。關(guān)于湖北人有話叫：“天上的九頭鳥，地上的湖北佬”，講的是湖北人做生意太精了，很大一部分指的就是沒有契約精神，經(jīng)常用行業(yè)潛規(guī)則辦事。做為湖北人，我抵制這種地域黑，但這句話確實(shí)很有道理。

獨(dú)立思考是我們都應(yīng)該具備的基本能力，我們看到的短視頻一般只有十幾秒，它給人很強(qiáng)的視覺沖擊，我們會(huì)誤以為學(xué)到了許多知識(shí)。然而，背后還有許多不知道的信息，特別是被別有用心的人利用時(shí)，我們很容易被帶節(jié)奏。當(dāng)我們?cè)诼牭胶玫囊幻鏁r(shí)，必然要想到會(huì)有另外一面，但往往我們會(huì)被好的一面所蒙蔽?！睹⒏裰馈分忻⒏裾f過一句話：“換個(gè)角度說，清楚地認(rèn)識(shí)到困難，總比覺得簡(jiǎn)單要好。認(rèn)清困難，更有可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。獨(dú)立思考，能幫助我們看清事物的本質(zhì)。

昨天晚上看《中國(guó)近代史》，書中提到李鴻章在很早的時(shí)候就給恭親王和文祥寫信，提到了三點(diǎn)：一是要學(xué)習(xí)外國(guó)的軍事；二是日本變法后取得的成績(jī)，應(yīng)該向其學(xué)習(xí)；三是培養(yǎng)人才。在那個(gè)時(shí)候就有這樣的認(rèn)知超越了許多人，這些認(rèn)知從何而來？我相信肯定不是從學(xué)校學(xué)來的。

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