終身學(xué)習(xí)越來(lái)越普遍，而學(xué)習(xí)的形式有很多種，這篇談?wù)劄槭裁匆M(jìn)行線下持續(xù)學(xué)習(xí)

我從兩個(gè)方面來(lái)回答：一個(gè)是自己，一個(gè)是課程

一.自己需要

比如我最近要報(bào)名學(xué)習(xí)富足人生導(dǎo)師班，首先還是要幫助自己，符合我的需求和期待，人都是缺什么，才要補(bǔ)充什么，而更關(guān)鍵的是真正知道自己缺什么

1.我現(xiàn)在很正面直面的看到自己的外部資源不足，也就是說(shuō)，我們都說(shuō)并不缺資源，不過(guò)，當(dāng)豐富的外部資源并沒(méi)有與自己產(chǎn)生關(guān)聯(lián)時(shí)，那一定要回到自己這里，去升級(jí)和調(diào)整認(rèn)知，持續(xù)修煉，讓內(nèi)部資源繼續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，發(fā)揮作用

2.我確實(shí)有很多夢(mèng)想，不過(guò)，僅僅依靠我自己是肯定不夠的，一定要有團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)，特別是我要扎根于當(dāng)?shù)?，就要去與更多的組織、團(tuán)體建立更深入的鏈接，而個(gè)人與系統(tǒng)之間的關(guān)系，應(yīng)該是相互影響的

這一切還是取決于我自己，不破不立，一個(gè)富足的人，應(yīng)該要構(gòu)建豐富多元的關(guān)系網(wǎng)，持續(xù)發(fā)展支持系統(tǒng)，盡管當(dāng)初決定來(lái)無(wú)錫是有直覺(jué)選擇的因素，后來(lái)不斷用事實(shí)驗(yàn)證，越看越符合我對(duì)富足狀態(tài)的期待

二.課程本身

1.這個(gè)課就是一個(gè)支持系統(tǒng)—能量場(chǎng)

盡管我過(guò)去的18年，都一直在找尋，在折騰，仔細(xì)看看還是過(guò)去這五年，給我?guī)?lái)的改變是最大的，當(dāng)然，前面的積累都有用；

因素一定是多方面的，而支持系統(tǒng)的作用是無(wú)可替代的，對(duì)此我有新的發(fā)現(xiàn)，比如這個(gè)課堂，就是能量場(chǎng)

從能量角度來(lái)看關(guān)系，我自己與個(gè)人和團(tuán)體之間的關(guān)系，也包括各種系統(tǒng)之間的關(guān)系，真是再貼切不過(guò)了

2.持續(xù)投資自己，線下課程的獨(dú)特價(jià)值

有了前面近半年的富足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)線下的課，可以站在更高的維度，更加系統(tǒng)的來(lái)學(xué)習(xí)，深入探究每一個(gè)工具背后的核心關(guān)鍵與理論鏈接，更好地靈活組合這些工具，融會(huì)貫通地運(yùn)用，內(nèi)化于已，方能外化于形

也就是說(shuō)，通過(guò)線下課程這個(gè)能量場(chǎng)的載體，讓自己再度融入，沉浸，才有機(jī)會(huì)將富足認(rèn)知與自己融為一體，持續(xù)踐行，那接下來(lái)，無(wú)論是咨詢還是活動(dòng)或更多課程和產(chǎn)品的呈現(xiàn)，都是水到渠成，自然而然

就是那種人劍合一的狀態(tài)，當(dāng)然，要走很長(zhǎng)的路，原本也是一場(chǎng)無(wú)限游戲，當(dāng)下與過(guò)程更為重要，而自己相信這筆投資會(huì)是物超所值的

3.一切都是機(jī)緣，唯有好好珍惜

持續(xù)成長(zhǎng)的人都在努力追求一種穩(wěn)定狀態(tài)，就是內(nèi)在平衡的穩(wěn)定感，而不確定性又成為了這個(gè)世界的普遍常態(tài)，唯一不變的就是一直在變！

從動(dòng)態(tài)發(fā)展及相對(duì)論的角度看，當(dāng)外界在不斷震蕩變化，若個(gè)體不動(dòng)，平衡就會(huì)被打破；

想要保持相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，那需要個(gè)體要有一個(gè)與外界的節(jié)奏合宜的變化，來(lái)與之相適應(yīng)，越強(qiáng)大就越接納，更加包容

攀巖的過(guò)程中，不易停滯，把自己掛在巖壁上時(shí)間越久，危險(xiǎn)系數(shù)就越高；更好地應(yīng)對(duì)策略就是看準(zhǔn)下一個(gè)目標(biāo)，用抓鉤驗(yàn)證之后，繼續(xù)向前一躍，所以就往前走

與成長(zhǎng)階段同頻的伙伴交流越多就越發(fā)現(xiàn)，殊途同歸，盡管每個(gè)人的成長(zhǎng)路徑不盡相同，歸根結(jié)底，底層邏輯是一致的

所以若遇見(jiàn)有緣的老師可以跟隨學(xué)習(xí)，就持續(xù)進(jìn)行，學(xué)通了之后，發(fā)現(xiàn)都是相通的，更迅速支持自己開(kāi)展實(shí)踐，多出成果，越來(lái)越富足。