草木蕭瑟，秋意漸濃

? ? ? 《木蘭辭》我們已經(jīng)進行了四節(jié)課了，這個課時也是給了這首長詩應(yīng)有的尊重。其實無論是這首詩文本本身或是蔡皋奶奶的《花木蘭》繪本都給能給我很多靈感，無奈課時有限，我們今天會結(jié)束從木蘭辭延伸出的學習古代衣食住行的主題。

花將軍行獵圖

? ? ? 孩子們來的都挺早，不如我們先玩兩盤花將軍打獵的游戲，孩子們個個踴躍，玩得不亦樂乎。

? ? ? ? 玩得開心才能坐得住，我們一起吟誦了一遍《木蘭辭》，全詩330個字，我發(fā)現(xiàn)孩子們對吟誦調(diào)已經(jīng)很熟悉了，大多能跟下來，我也觀察到很多孩子已經(jīng)在心中建立了相關(guān)的圖景，并且可以根據(jù)詩中表達的情感和情境調(diào)整語速和字音的輕重進行表達。這首詩要想熟練吟誦還需要時間，我們會在這個學期作為過渡環(huán)節(jié)的歌曲一樣不斷反復吟誦。

? ? 接下來我們進入了今天的主題，古代的住與行，我們又翻開了我們的長卷，看到了從遠古時代的穴居和洞居走向人類自己建造的屋舍，而從茅草屋、竹屋、木屋、到用磚瓦水泥砌屋，我們的建筑技藝日益精湛。

? ? 然后我們開始玩泥巴了！今天我們要造一所自己的房子。我們先討論了房子的基本元素，孩子們慢慢討論出：一個建筑物要有地面（基礎(chǔ)）、柱子、墻、門、窗、屋頂。于是我們就開始動手施工了。

玩泥巴的孩子們

孩子們的作品

? ? ? ? 從這些作品中還是可以很清晰地看到孩子們的搭建思路。有很多細節(jié)可圈可點比如：地板還有方格、洞穴式的房子外面還有椅子、泥巴不夠牢固加了木棍做支撐，房頂不好固定但是兩邊加了木棍就方便多了，看到孩子們的作品真是很驚嘆，我自己在搭建的過程中也對梁、柱、檁條等有了更生動的體會。

? 作品完成后我們又一起了解了古代的交通工具

馬車、轎輦和船

? ? ? 最后我們一起享用了春芬老師做的樹葉餅干！