原則一，高效的教學(xué)使學(xué)生為更廣闊的人生做好準(zhǔn)備。

原則二，高效的教學(xué)應(yīng)包含有價(jià)值的知識(shí)形式。

原則三，高效的教學(xué)需要認(rèn)同之前的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

原則四，高效的教學(xué)要求老師為學(xué)習(xí)建立系統(tǒng)支架。

原則五，高效的教學(xué)需要與學(xué)習(xí)過程相匹配的評(píng)估系統(tǒng)。原則六，高效的教學(xué)能提高學(xué)生的積極性。

原則七，高效的教學(xué)能同時(shí)促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

原則八，高效的教學(xué)要認(rèn)識(shí)到非正式學(xué)習(xí)的重要性。

原則九，高效的教學(xué)依托于教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

原則十，高效的教學(xué)要求政策持續(xù)優(yōu)先支持教學(xué)和學(xué)習(xí)。

2大衛(wèi)奧蘇貝爾說，如果不得不將教育心理學(xué)的原則減少這至一個(gè)，我想說，影響學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)因素是學(xué)生已經(jīng)知道的東西。教師需要確定這一點(diǎn)，然后進(jìn)行對(duì)應(yīng)的教學(xué)。[微笑]

3高效教學(xué)的關(guān)鍵特征

關(guān)于教學(xué)環(huán)境:冷靜，紀(jì)律好，有秩序。安全無憂。追求成就和成功的精神。積極的情緒氛圍。目的明確，有激勵(lì)意識(shí)。明亮，有吸引力，有益的陳列。干凈整潔，布置合理。新的或重修過的教學(xué)空間。小班教學(xué)模式。

關(guān)于教學(xué)方法:交互式（一起工作和學(xué)習(xí)——社會(huì)建構(gòu)）。師生對(duì)話、問答的應(yīng)用。監(jiān)管所有學(xué)生的進(jìn)步（包括使用反饋）。學(xué)生評(píng)估（包含對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)估）。學(xué)生組織和表達(dá)建議的渠道（積極的參與學(xué)習(xí)）。以提問為基礎(chǔ)。有效的計(jì)劃和組織。支架學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生的學(xué)前經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)。個(gè)性化和對(duì)個(gè)人需求的回應(yīng)。新科技和信息通信技術(shù)的使用。家校學(xué)習(xí)，家校之間的知識(shí)交流。合作實(shí)踐。助教的適當(dāng)輔助。訪問學(xué)者的創(chuàng)造性應(yīng)用。

教師特征:豐富的學(xué)科知識(shí)，自我效能和信仰，高期盼，有動(dòng)力，能提供挑戰(zhàn)，有創(chuàng)新意識(shí)和前瞻性，冷靜，關(guān)心，敏感，善于鼓勵(lì)和稱贊，有幽默感，能夠建立信任和相互尊重的氛圍，同學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，自我反思。

這一點(diǎn)非常具有啟發(fā)意義。也讓我對(duì)自己的教學(xué)是否高效合格，有了一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是個(gè)人特征和教學(xué)方式方面。這樣的我，在以后的教學(xué)中，不管是幾百人還是上千人，甚至是幾千人的臺(tái)上，我或許會(huì)更自信。