一、指導(dǎo)思想
書籍是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，我計劃在新學(xué)期帶領(lǐng)我們班的孩子開展一系列的讀書活動，讓讀書成為學(xué)生的學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。讓學(xué)生能夠在閱讀中獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、閱讀主題：快樂讀書，陽光成長！
三、閱讀內(nèi)容? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1、每一單元中的“我愛閱讀”篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到村部圖書室去借閱。
3、同學(xué)之間相互借閱的圖書。
4、學(xué)生在自己父母的帶領(lǐng)下去圖書館購買或借閱。
四、活動目的
１．激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。
２．使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
３．促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動計劃
（一）讀書準備
1.教師和學(xué)生一起制定閱讀計劃并準備一本讀書筆記本。
2.教師帶頭充實圖書角并鼓勵學(xué)生向圖書角捐獻1-2本圖書。
3.教師和學(xué)生一起制定《圖書借閱公約》以便保護圖書。
4. 建立學(xué)生閱讀個人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和收獲。
（二）具體活動
1. 每天晨讀前，抽出10分鐘時間和學(xué)生一起有感情地朗讀一則小故事或是分角色朗讀等多種形式。
2. 每天語文課前，抽出5分鐘時間請一位學(xué)生朗讀一首古詩或是課文的某一個段落。教師及時給予評價。
3.每天午休抽出20分鐘時間和學(xué)生一起安靜地閱讀圖書。并鼓勵學(xué)生將自己認為優(yōu)美的詞語、句子或是段落摘抄在讀書筆記本上，并寫一寫自己的閱讀感悟。
4.每天下午的課外活動課，請2-3名學(xué)生向大家分享當(dāng)天閱讀了什么圖書并從中收獲到了什么。
5．每個周末讓學(xué)生選擇一篇在這一周閱讀中最喜歡的一個故事或一首詩歌、古詩等進行配畫。教師在學(xué)生返校后的晨讀時選擇部分優(yōu)秀作品在班級作品展示欄里展示。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我相信，通過不斷地閱讀，不斷地穿越入各種形式各異的故事中，孩子們都能夠體會到閱讀的有趣性并從中體驗到閱讀的樂趣。通過閱讀，讓圖書給孩子們打開一扇扇窗，讓孩子們在圖書的海洋里遨游；通過閱讀，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，領(lǐng)會這個世界的豐富多彩，讓他們在閱讀中體會到語言文字的無限魅力。
