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提出一個好問題，就是高效學(xué)習(xí)法的一個重要環(huán)節(jié)。

惠勒提問法

為什么提問時高效學(xué)習(xí)的利器？

愛因斯坦在《物理學(xué)的進化》中說，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。

問題會讓人思維集中、欲罷不能

什么是好問題？

能找到答案的問題

一旦得到解答就能扭轉(zhuǎn)局面

別人不曾提出，或者不曾給出好答案

比如以下問題，進步本的起源

1、學(xué)習(xí)為了什么？

為了進步。否則都是幻想，而且不斷受挫，陷入思維混亂和負(fù)面情緒

2、今天進步了多少？

測量（進步本里記下了多少知識、改錯和弄錯的題目），把進步變成客觀可測量的就明了，否則是糊涂

3、今天哪里有進步？

新學(xué)的知識點，改錯，原本不會弄懂得，否則就是糊涂

4、今天的進步能不能保持住？

隨時隨地復(fù)習(xí)進步本，周期性的重做，檢測性質(zhì)的重做，在標(biāo)注。沒提完畢回顧檢測，每科完畢回顧檢測，每天完畢回顧檢測。

5、如何加速進步？

更多的進步本內(nèi)容，挑戰(zhàn)更難的題目。

6、如何檢測進步？

回顧，做題，大量的測試，模擬考試，查缺補漏，尋找新的進步空間

7、進步本的本質(zhì)是什么？

一步步的，把不可能變成可能。

8、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？

基于模仿的大量練習(xí)。

9、有沒有徹底掌握？

有。否則，重復(fù)上述過程。

10、隨時隨地問題自己，有沒有自我欺騙？

沒有。否則，一切都是徒勞。

如何提出好問題？

不斷提問

把你尋找到的答案記錄下來

把別人的答案做比較，迭代改進。

高效學(xué)習(xí)的“天問”：（這是大家一直不敢問自己的，不敢檢測，不敢直視）

你究竟學(xué)到了什么？如果不知道，那么學(xué)習(xí)方法一定有問題，尋找方法

在剛剛過去的5分鐘里，你究竟學(xué)到了什么？如果不如意，趕緊回顧。（打成粉末）

惠勒：沒有問題就沒有答案。