【一】
1、加入垃圾佬的行列，增長了很多知識，碰到一些有趣的人；
2、有為了性能爆炸直接點滿手工技能的，也還有為方便直接把筆記本折開去掉屏幕使用的；
3、很多折騰和興趣的玩樂，大家背后都是滿滿的自學(xué)能力，面對絕望和困難也是內(nèi)驅(qū)推動；
4、反思：只要人有興趣和強烈的信念，痛苦的經(jīng)歷也會變成快樂，這像“目標(biāo)遷移法”；
5、下一步行動：
（1）借鑒折騰興趣的興致，下次嘗試給麻煩的事情“安裝”上快樂追求，看是否會有所改變；
（2）目標(biāo)愛好也是一種“需求”的實現(xiàn)，在做事前先明確自己的需求，看是否有相通點；
【二】
1、之前從來沒有意識到“缺芯”有多嚴(yán)重，但也知道漲價、無貨、顯卡價格起飛；
2、直到發(fā)現(xiàn)過時的電子垃圾都已經(jīng)幾倍、十幾倍的漲價，才從側(cè)面真正體會到“缺芯”的影響；
3、反思：有些事正因為了解得少，反而感受不深。有些價格不會因為自己看不見，就變得不存在；
4、我們會以對自身的影響程度，來判斷某些人或事的重要性，這是很正常的，也是很片面的；
5、下一步行動：
（1）找專題閱讀，了解缺芯的局面和未來發(fā)展；
（2）記錄思考題：要留意自己的慣性思維，但生活中事情這么多，難道不做過濾全部認(rèn)真思考一遍？是否應(yīng)該是建立類似“交易模型”那樣的信息過濾、思考器？
【三】
1、連續(xù)扎根的鉆研，終會學(xué)習(xí)到什么，也這是最近折騰后的感觸；
2、如果要量化“入門一個行業(yè)（達(dá)到前人基礎(chǔ)水平）”，想一定有某個數(shù)量“知識點”需要搞定，其中大部分可通過長時間學(xué)習(xí)解決；
3、或者說某一學(xué)科考試要達(dá)到60分，找現(xiàn)有教材和習(xí)題自學(xué)，只要時間足夠，終會掌握足夠的知識點達(dá)成；
4、不同學(xué)科、行業(yè)，可能因為知識點有不同深度和廣度，學(xué)習(xí)時間不能一概而論；
5、下一步行動：
（1）要對“學(xué)習(xí)”有足夠的耐心，不同的人不同的學(xué)習(xí)標(biāo)的都有不同經(jīng)過；；
（2）在學(xué)習(xí)過程，要記錄學(xué)習(xí)成長節(jié)點，就像在繪制走過的路線圖，這能獲得很多“清晰”；
（3）學(xué)習(xí)的最開始，也應(yīng)像寫文章那樣，制訂學(xué)習(xí)計劃和步驟，在地形圖上繪路線圖總比白紙上好；
【四】
1、看塔羅牌的占卜，聊到求神問卜的看法，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷不同幾個階段；
2、不成熟時對求神問卜有種迷信，覺得有用。稍大點看過《卜噬正宗》后覺得正反兩面都能解，半信半疑。再后來更信“向內(nèi)求”，就變得不在意。再再后來經(jīng)歷的事多了，覺得有用但又不完全，因為有用的是對自身信念的影響加持，區(qū)別于之前“祈求改變外部環(huán)境”；
3、觀點會隨著經(jīng)歷、經(jīng)驗的不同而改變，但改變的總是自身，而與實事并沒關(guān)系；
4、下一步行動：
（1）貫徹以“信念、行為、成果”來指導(dǎo)，記住實現(xiàn)一切的都只有“踐行”；
（2）記錄改變信念的方法：破釜沉舟背水一戰(zhàn)（丟掉最后幻想合力以赴）、求神問卜（如有神助信念加持，自信的超強發(fā)揮）、二元性思維（危機等于機會、福禍相依，絕望是不抱希望的向內(nèi)求，積極的態(tài)度）；
【五】
1、有些小伙伴在交往中，都有獨特的細(xì)節(jié)：吃飯吧唧嘴、抖腳、空調(diào)房抽煙、隨地吐痰、自說自話、說話大嗓門……
2、這些行為當(dāng)大家都不在意，于是就不成為規(guī)范（禮儀），只有在意的人才會把這當(dāng)成規(guī)范；
3、看也發(fā)現(xiàn)往往不注重這類細(xì)節(jié)的，都是生活遲鈍感更大的，性格有些直爽的。因為很多細(xì)節(jié)并非是來自教育，而是在生活中“察言觀色”學(xué)習(xí)，這需要細(xì)膩和敏感，發(fā)現(xiàn)身邊人的感受從而做出選擇……
4、不評論鈍感與敏感的好壞，也不談禮儀規(guī)范，但覺得兩類人都能從行為上區(qū)別出來，從細(xì)節(jié)上也就能看出性格；
5、用“無極模式”也可以理解“敏感”是有程度劃分的，特別敏感和特別鈍感就在兩頭，最好的位置應(yīng)該是“匹配”自身；
6、下一步行動：
（1）不要純信《鈍感力》，那更多只在意了自己的舒適；
（2）做個溫柔的人，敏感程度選擇最大化自己與身邊人的舒適度，負(fù)相關(guān)則取兩頭傷害落差最??；
（3）成人之美是胸襟，但也保留做“不溫柔的人”選擇項；
（4）多留意相處的氛圍情緒，有可能自己正無意識在違反某個“規(guī)范”；
【六】
1、在自己身上發(fā)現(xiàn)一種“皇帝不急太監(jiān)急”的狀態(tài)，相處工作干活看到慢騰騰、軟綿綿、緩悠悠的做法，總很為這急迫，當(dāng)事人的感受卻相反；
2、可能與自己的原生家庭相關(guān)，小時候父親也經(jīng)常這么為我著急；
3、反思，這是一種以自我標(biāo)準(zhǔn)衡量外界的盲目，也是八號人格掌控武斷的行為，需要改變這種相處模式；
4、有時真不用過于操心，大家用各自的方式都同樣走到了今天并相見，可見并無做法優(yōu)劣之分；
5、下一步行動：
（1）需要提防相處走向“家長型”模式，意識到的時候應(yīng)減少表達(dá)和建議，避免過多的評判；
（2）記住“曲成萬物而不遺”，不一定自己的過程就是對的，要包容對待不同節(jié)奏；
【七】
1、偶爾會碰到一些質(zhì)疑的發(fā)問：這樣做有用嗎？為什么你還要……？讀這些書有收獲嗎？
2、起初總會嘗試解釋和說明一下，但慢慢也體會到，對方并不是疑問，而是用反問表達(dá)不認(rèn)同的看法；
3、對這類事沒有備案時，像被有色看法打擾到，微微有些不悅，最后習(xí)慣不再正面回應(yīng)；
4、下一步行動：
（1）溝通中要區(qū)分問題是真疑問，還只是被反問包裝的“意見”；
（2）記住毋須為自己做的事去證明什么，也不需要解釋什么，碰到“真意見”也解釋不清；
（3）不在一個頻道，用軟態(tài)度化解類似尷尬，“只想試試有沒有用、無聊打發(fā)下時間、好像的確沒什么收獲”……
