? ? 經(jīng)丁玉海名師工作室的推薦，有幸讀了陳向明博士所寫的《教師如何作質(zhì)的研究》這本書，它有助于幫助從事一線教育教學(xué)工作的教師提高研究意識和能力，在日常工作中進行反思。本書用通俗易懂的語言，向讀者具體介紹每一質(zhì)的研究，讓讀者了解了一些行動研究的方法，采用了大量鮮活詳實的教育案例，讓讀者體會到真正的研究要從生活中入手，忠實真實教學(xué)情境，并積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的更切實的研究方法。

? ? 讀完這本書，我覺得受益匪淺并十分樂意與大家分享我的感受。

? ? 我們一線教師每天都在和學(xué)生相處，在觀察學(xué)生，所以作質(zhì)的研究有著得天獨厚的優(yōu)勢。實際上我們每天都在做研究，只是有可能自己都沒意識到。譬如，班主任在安排兩個學(xué)生是否適合做同桌時，就要考慮他們倆的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)上能否相互促進等諸多因素，此思考、調(diào)查過程就是在做研究。再比如，英語老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生單詞老是記不住，聽力得分很低，閱讀理解總是出錯等，凡有責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象都會找學(xué)生交流并加以分析，努力思考以找到解決問題的方法，這個過程也是在做研究。所以，可以這么說，研究其實離我們很近，只是需要們持之以恒?！敖處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅只是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式。在這種生活方式中，教師能夠體會到自己存在的價值與意義，它揭示了一個深刻的道理：教育科研是教師的幸福之源。有的老師教了一輩子的書也只能稱其為教書匠，只知道埋頭教書，從不靜下心去思考、反省在工作中存在的問題和改進的措施，也就是缺乏反思，反思就是研究，在教育教學(xué)中研究和思考。也只有研究，才有可能不斷地發(fā)展自己和提高學(xué)生，也才能在同行中脫穎而出。

? ? ? 總而言之，這本書不僅讓自己初步掌握了如何進行作質(zhì)的研究，而且還讓自己明白，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的任何一個問題，都值得自己去認(rèn)真研究。同時，也讓自己覺得讀書的重要性。平時要多讀一些教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣，讀書與自己的教學(xué)實際相聯(lián)系，把自己在讀書中所思所想所得運用到工作中去。

? ? ? ? 在日常教學(xué)中，還應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，主動和學(xué)生說說話，把握好每一次與學(xué)生交流的機會，與學(xué)生真正成為朋友。立足于實際，努力研究教學(xué)這門學(xué)問，將學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面作為自己質(zhì)的研究。