在孩子們的游戲中總會(huì)有些出其不意的地方，這次的速疊杯在經(jīng)歷了幾天的時(shí)間，會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢。

今天的游戲隨著邵梓琪拿來速疊杯搭建金字塔開始，邵梓琪先拿來速疊杯搭建金字塔，這時(shí)郁依宸也加入了游戲，只見他們從側(cè)邊開始依次向上，一個(gè)一個(gè)的搭上去，隨著金字塔的高度越來越高，用的速疊杯也越來越多，兩個(gè)小朋友的默契也越來越好，你一個(gè)，我一個(gè)，搭的越來越熟練。

就在這時(shí)，孫睿清偷偷拿走了最上面的一個(gè)，邵梓琪連忙去找孫睿清要回了一個(gè)速疊杯，但是剛回來放上去，孫睿清又拿走了最邊上一排，最下面的一個(gè)速疊杯，這時(shí)金字塔右邊已經(jīng)坍塌，郁依宸放下了手里的杯子，去找孫睿清拿了回來，孫成森和邵梓琪開始修補(bǔ)倒塌的金字塔，他們先修補(bǔ)倒塌的一側(cè)，再繼續(xù)用剩下的杯子向上搭，直到所有的杯子都用完，金字塔的頂端還是沒有搭完，孫成森用小木條完成了金字塔的頂端。

在游戲中，三個(gè)小朋友一直在搭建金字塔，在郁依宸和邵梓琪兩個(gè)小朋友一人一個(gè)的往上搭建被子的時(shí)候，發(fā)展了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，郁依宸和邵梓琪一直在搭建，孫成森和李梓赫也在看見這個(gè)游戲后，表達(dá)了想要加入的欲望，他們可以根據(jù)自己的想法，選擇自己想要的游戲，他們有自己的思維想法，在游戲中也逐漸掌握了搭建的錯(cuò)位壘高建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

在他們的金字塔被小朋友破壞之后，我選擇了不介入他們的游戲，讓他們自己解決自己所遇到的問題

今天的游戲剛開始，邵梓琪自己拿了全部的速疊杯開始搭建金字塔，他先從兩邊開始向中間搭建，搭著搭著就開始從一邊向中間搭建，但在最上面那一個(gè)杯子放上去的時(shí)候，倒塌了。

在收拾散落的速疊杯的時(shí)候，邵梓琪開始用顏色分類，一份黃色的，一份黑色的。

他先用黑色的開始搭建，在搭到第四層的時(shí)候，邵梓琪準(zhǔn)備把黃色的挪一挪，就把黑色的碰倒了，于是邵梓琪把黃色的杯子拿的遠(yuǎn)了一些，又把黑色的搭建好的重新開始搭建，先把一遍的搭到最頂上，在開始從一側(cè)搭建，當(dāng)開始用黃色的杯子繼續(xù)搭建的時(shí)候，由于搭建的過于緊湊，這一次金字塔有倒塌了。但邵梓琪并沒有漏出氣餒的情緒，撿起來地上散落的杯子，就繼續(xù)開始了搭建金字塔，搭的越來越高，邵梓琪也越來越熟練，在第九層搭完，又開始再一次繼續(xù)搭建的時(shí)候，金字塔再一次的倒塌了，這一次李梓赫也加入了新一輪的搭建，兩個(gè)小朋友開始依次向上搭建。

第十層搭建完了之后，還剩下了兩個(gè)速疊杯，可是兩個(gè)速疊杯已經(jīng)不能達(dá)成一列了，邵梓琪拿來了紙杯，準(zhǔn)備用紙杯來繼續(xù)游戲，他先用一個(gè)紙杯放到上面，當(dāng)搭建了兩個(gè)之后，邵梓琪說：這個(gè)太矮了。

接著他用兩個(gè)紙杯摞在一起，放在上面，當(dāng)達(dá)到第五個(gè)的時(shí)候，紙杯還是太矮了，導(dǎo)致了坍塌。

隨后邵梓琪把三個(gè)紙杯摞在一起，開始向上搭建，其中李梓赫用了兩個(gè)紙杯摞在一起也在搭建，當(dāng)邵梓琪發(fā)現(xiàn)李梓赫搭建的紙杯太高了時(shí)，他就把紙杯拿下來，重新用自己的方法搭建，一直到自己的十一層金字塔完全搭建完成。

在游戲中，邵梓琪先是進(jìn)行了搭建，然后在倒塌后，開始進(jìn)行顏色的分類，在壘高的過程中，邵梓琪不斷的倒塌，但卻沒有打消他的積極性，并且在速疊杯用完之后，開始想辦法進(jìn)行后續(xù)的游戲，速疊杯不夠了，這是他遇到的問題，從發(fā)現(xiàn)問題到拿來紙杯，再到一個(gè)一個(gè)的加紙杯來壘高，這都是邵梓琪自己解決問題的的能力。

速疊杯和紙杯這種低結(jié)構(gòu)的材料，對(duì)幼兒的限制小，操作和想象空間大，玩法也多洋樣，期待孩子們用速疊杯創(chuàng)造出更多的游戲。