北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下

本節(jié)課是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計(jì)算，掌握其計(jì)算程序，理解其計(jì)算的道理；特別要理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式與一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法豎式從內(nèi)容到形式之間的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。這樣就為四年級(jí)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法打好了基礎(chǔ)，即把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式乘法的計(jì)算程序遷移到兩位數(shù)乘三位數(shù)的情形。

基于以上問(wèn)題，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)完這一內(nèi)容后，自我感覺(jué)做到了以下幾點(diǎn)：

一、注重學(xué)生計(jì)算能力的提高。

1.學(xué)生嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的方法，這樣學(xué)生的求知欲更強(qiáng)。

2.教師找出不同的例子進(jìn)行展示交流，得出正確的算法。

3.結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中每一步的意思。

以上的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的算理理解得更透徹，記憶更深刻，從而提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

二、注重先學(xué)后教、自主探究，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。

課上先讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，然后再展示學(xué)生的做法，通過(guò)交流得到正確的算法。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，突顯了教師的引領(lǐng)者的角色，更使學(xué)生加深了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算算理的理解。

三、“鞏固練習(xí)，拓展延伸”環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游玩體育場(chǎng)的情境進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣的練習(xí)既注重了基礎(chǔ)，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

總之，以后還要加大學(xué)習(xí)力度，時(shí)時(shí)給自己充電，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的、與時(shí)俱進(jìn)的人民教師。