? ? ? ?班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者?？梢哉f是班級的最高領導者，但為什么現(xiàn)在很多教師越來越不愿意當班主任呢？

? ? ? ?絕大部分老師都不想當班主任，班主任現(xiàn)在成為燙手山芋，老師們都唯恐避之不及。很多老師走上班主任工作崗位，大都是形勢所逼。比如說因為年輕，必須要當班主任；比如說評職稱需要班主任經(jīng)歷，所以被迫做班主任；甚至不少學校不得不采取強制命令的方式把老師推到班主任這個風口浪尖的位置。

? ? ? ?其實所有人都知道班主任很重要，校長知道，教育局也知道，家長更知道。很多家長都希望自己的孩子遇到一位認真負責，有愛心，有耐心，能夠引領孩子快樂成長的班主任?？晌覀冊谝蟀嘀魅伪M心盡力，盡職盡責的同時，我們或許從來沒有想過，在現(xiàn)在的越來越復雜和嚴峻的教育環(huán)境下，有愛心有耐心，有責任有經(jīng)驗的班主任要付出多少努力和心血，要承受多大的壓力與負荷，而目前班主任的低待遇與高強度付出真的很不匹配。班主任待遇低，高強度的付出與低補貼，讓班主任這個職務沒有吸引力。現(xiàn)在班主任大都是由主科老師兼任班主任。而主科老師已經(jīng)滿工作量了，班主任是滿工作量之外的附加工作。班主任除了班級管理工作，還有教學工作，和其他教師一樣，教案、教研活動、年級組活動，每一項工作都不能落后，兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑，圍繞在班級學生周圍。

? ? ? ?班主任承擔教育管理和教學的任務，也是直接面對學生，跟學生接觸最多的老師。接觸多，矛盾就多，矛盾多風險就多，壓力就大。在學校學生出現(xiàn)問題不論大小，一律歸班主任處理，班主任永遠是第一責任人，學生打鬧出了意外找班主任，學生不服老師管教找班主任，學生打架喝酒吸煙早戀找班主任，學生出了安全事故找班主任，學校收學生錢找班主任，學校應付各類檢查找班主任，學校值班找班主任，在學校班主任總是干的最多，同時也是風險最大的，一不小心就會成為替罪羔羊。班主任敏感事情特別多，一個處理不好，就是熱點新聞事件的導火索，一不小心你就被家長投訴到教育局，飯碗就砸掉。

? ? ? ?班主任被定位為全能戰(zhàn)士，既要在完成教學任務基礎上管理學生，又要與家長溝通，還要協(xié)調(diào)科任老師；既要保證學生在校安全，又要關心學生校外表現(xiàn)，還要操心學生家庭教育；除了班級紀律衛(wèi)生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育，還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地，結(jié)果領導還不滿意，挑三揀四，今天嫌你班衛(wèi)生不好，明天再說紀律不行，后天輪到學習不積極。班主任除此之外每天還有干不完的雜事，除了必要的常規(guī)，班主任工作多樣化，代收學雜費、組織文藝匯演、公益活動、校服和餐費、學生頭痛腦熱、家訪、班級安全教育、各種學生數(shù)據(jù)資料錄入等等的一些表格材料，真是不勝其煩，如果沒當過班主任還體會不到其中的煩惱。

? ? ? ?班主任則是“一崗多責”，班級里的事兒，事無巨細，孩子們的事兒一絲不茍，家長的事兒不敢馬虎，學校的事兒不敢懈怠，家里的事兒排隊等待。每當新的學期來臨，往往學校最頭疼的事就是班主任還沒齊全。班主任責任太重，一不留神，就是滅頂之災。這種巨大工作量以及工作責任與可憐的班主任津貼之間的矛盾，讓很多老師“聞班主任色變”。