在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)，都希望自己的孩子成績(jī)能夠優(yōu)異，而疏于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)計(jì)劃。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害孩子一輩子。

做了幾十年的班主任，我接觸到的學(xué)生很多都存在著習(xí)慣上的問(wèn)題，比如寫(xiě)作業(yè)拖拉、做題不認(rèn)真看題、漏寫(xiě)忘寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有自我檢查的習(xí)慣等等。這些孩子無(wú)一例外都是很聰明的，只是因?yàn)榱?xí)慣不好、考試分?jǐn)?shù)低。成績(jī)一直都上不去，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了，所以家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)常和家長(zhǎng)在微信上探討孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，最近有位家長(zhǎng)在微信上跟我聊到，自己的孩子就是注意力不夠集中，不管是在平常寫(xiě)作業(yè)，還是學(xué)習(xí)甚至考試都是三心二意，對(duì)讀書(shū)（看書(shū)）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素。低年級(jí)的學(xué)生容易受到外界的干擾，主觀意識(shí)差，很難控制自己，如果家長(zhǎng)不好好鍛煉孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績(jī)就很難上去。

很多家長(zhǎng)都在微信上問(wèn)我，老師！孩子的那些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致成績(jī)上不去呢？那作為家長(zhǎng)又該怎么去幫助孩子呢？鑒于很多家長(zhǎng)都在問(wèn)我這樣的問(wèn)題，下面我就結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn)，給大家分享一些教育心得，當(dāng)然，如果家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有任何的問(wèn)題，都可以通過(guò)文末方式與我交流。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是眾多良好習(xí)慣中的一小部分。但總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終生受用不盡的財(cái)富，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了“教是為了不教”。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。

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