文/余祖江
從2009年開始接觸和使用思維導(dǎo)圖，走過這些年，看過思維導(dǎo)圖的低谷，也感受到了現(xiàn)在思維導(dǎo)圖的熱潮。這件工具之所以能夠50多年屹立不倒，并且還衍生出了一系列電子軟件、電影、圖書以及教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)等等，就一定是因?yàn)?b>它迎合了大部分人的某種心理。
一、不斷發(fā)散？聚焦才能更好的發(fā)散！
按道理來說，一件學(xué)習(xí)工具，是很難被人們這樣追捧的，不是嗎？無論軟件繪制，還是手繪，畫思維導(dǎo)圖都不輕松。
回顧我喜歡上思維導(dǎo)圖的過程，除了和當(dāng)年遇到的態(tài)度極好的老師有關(guān)，再就是我喜歡畫畫，喜歡思考，熱愛閱讀和記筆記。
更本質(zhì)是，這件工具正如發(fā)明人托尼·博贊所說，是符合人的自然思考過程的，人的自然思考就是先不斷發(fā)散的，理性思考都是第二步了?？墒菓?zhàn)略家們一次次告訴我們，戰(zhàn)略常常是違背直覺的，戰(zhàn)略在于聚焦。
身邊有很多思維導(dǎo)圖高手，他們能畫好思維導(dǎo)圖，的確也是因?yàn)楦朴诰劢?，比如將彩色鉛筆、馬克筆、纏繞等畫法，或者是在企業(yè)管理中的應(yīng)用，在教育培訓(xùn)方面，練習(xí)到極致。
我也看過很多不樂于聚焦的人，今天想想這，明天顧顧那，左顧右盼，最后原地打轉(zhuǎn)。
如果很著急，只能說明還看不清未來的方向；但凡聚焦的人，都至少能夠看清前方一定范圍的路。就好像手電筒的燈光，因?yàn)榫劢?，而能夠照亮前進(jìn)的路。
二、囫圇吐糟？學(xué)著細(xì)嚼慢咽吧！
一次和一群思維導(dǎo)圖愛好者們交流，他們問得最多的問題就是，“我一直沒搞懂思維導(dǎo)圖是什么？您能用最通俗易懂的方式說說嗎？”當(dāng)時(shí)，我的回答是：“思維導(dǎo)圖就是一張思想的地圖。就好像我們旅行需要帶上一張路線圖，思維導(dǎo)圖是知識(shí)概念的地圖?！?/p>
但當(dāng)時(shí)我沒說的是，“不要因?yàn)檫@張地圖很時(shí)尚，很熱門，而忘記了其他一些知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的價(jià)值，比如對比圖、流程圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖等，每一種圖都有各自的用處?！?/p>
在簡書上面寫作有兩年了，前期的寫作主要是讀書筆記，去年10月開始，我開始主題寫作。寫了20多篇，大部分都上了簡書首頁，然后我就深以為，思維導(dǎo)圖在其中起了很大作用，所以我就鼓動(dòng)朋友們也邊畫邊寫。
直到目前，我才看清了思維導(dǎo)圖和寫作的關(guān)系。寫文章講求咬文嚼字，當(dāng)我們將一句話拆成關(guān)鍵詞，然后從關(guān)鍵詞變?yōu)橐黄恼聲r(shí)，也就是在煉字。但是為什么很多人也是這樣做的，卻沒有很好的寫作效果呢？
因?yàn)樗季S導(dǎo)圖更適合拆工具類的文章，不適合拆文學(xué)藝術(shù)類的文章。文章本天成，是一個(gè)整體，拆來拆去，最后很多時(shí)候，我們忘了，拆是為了不拆，是為了更好的吸收完整的知識(shí)，而非陷于工具實(shí)用主義，碎片化學(xué)習(xí)。
讀到一些思想性很強(qiáng)，語言質(zhì)量很高的語句，本來可以摘抄完整句子，體會(huì)整段精髓，結(jié)果，拆來拆去，把原作者的思想結(jié)晶打得七零八落，靈氣全無。這就是癡迷于思維導(dǎo)圖的很多人，學(xué)不到精髓，寫不出好文章的原因——過分關(guān)注工具和視覺，輕視文學(xué)內(nèi)涵和藝術(shù)精神。囫圇吞棗，可以學(xué)點(diǎn)表皮；細(xì)嚼慢咽，才能領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵。
三、畫圖而已？路還得自己走！
這兩年畫思維導(dǎo)圖越多，越深刻的認(rèn)識(shí)到，思維導(dǎo)圖對于懶惰的人是空氣，對于勤奮的人是面具。
就拿行動(dòng)派來說，在09年左右我就開始關(guān)注這個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)行動(dòng)派和世界記憶大師走得很近。這些年過去了，行動(dòng)派越辦越好，彭小六也加入了行動(dòng)派，并且鼓勵(lì)大家，給大家示范畫思維導(dǎo)圖。
但是再強(qiáng)大的組織也挽救不了一個(gè)自甘懶惰的人。這點(diǎn)我深以為然。曾經(jīng)我就是一個(gè)行動(dòng)上的矮子，三天打魚兩天曬網(wǎng)，并且因此落后還不自知，直到第一年高考失利，直到大學(xué)被一群高質(zhì)量的勤奮者虐到?jīng)]有脾氣。直到我一遍又一遍發(fā)問：“技能如何才能精進(jìn)？”得到得最多，也是最簡單、深刻的道理就是勤奮。
所以后來，我主動(dòng)付費(fèi)學(xué)習(xí)太極拳，練習(xí)記憶法，每天做俯臥撐，每晚和孩子一起玩耍等等。只要是動(dòng)手的活，都是最需要意志力的，我都樂意去做。也因此，對生活的感受更多，思想更深刻了。
思維導(dǎo)圖也是一種技能，不勤奮，你就對它不會(huì)有半點(diǎn)感覺，更別提因此受益和看清真相了。
那為什么很多人畫了很多思維導(dǎo)圖，最后還是老樣子呢？因?yàn)楫嬎季S導(dǎo)圖會(huì)給人一種思考的假象，產(chǎn)生很強(qiáng)的安慰劑效應(yīng)，就好像相信“家里放了一只招財(cái)貓，就會(huì)發(fā)財(cái)”一樣，為什么還有這么多人會(huì)認(rèn)為，“畫思維導(dǎo)圖就能夠讓人思想深刻”呢？
明明思想和行動(dòng)是一對最大的矛盾。而且很多時(shí)候，畫思維導(dǎo)圖反而讓我們接觸真實(shí)生活，體驗(yàn)別樣人生的機(jī)會(huì)更少了。因此，可以用地圖指引道路，但是路還得自己走。
四、止于戰(zhàn)術(shù)？探究高效學(xué)習(xí)的奧秘！
可以說，思維導(dǎo)圖能夠流行，就是因?yàn)?，畫思維導(dǎo)圖本來就是低品質(zhì)勤奮——用看起來的努力，掩飾自學(xué)能力的不足。
因?yàn)闊o論某一個(gè)工具再牛逼，任何單一的慣性的學(xué)習(xí)模式，都會(huì)造成低品質(zhì)的勤奮。這就好像，能夠自主行走和奔跑，為何還要杵一根拐杖走路？能夠自由飛翔，為何還非要坐飛機(jī)？提升思維質(zhì)量也是，大教育家陶行知認(rèn)為高效學(xué)習(xí)分為五步：行動(dòng)、觀察、閱讀、交流和思考。
無論從哪一個(gè)環(huán)節(jié)看，靠畫思維導(dǎo)圖提升思維，都有很大局限性。如果沒有認(rèn)真生活，哪來的思維養(yǎng)料；如果不看相關(guān)的書籍——批判性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等，連基本的思維常識(shí)都不知；如果沒有日積月累的觀察，怎么可能形成思想洞見？如果不去交流，思維的火花也難以開放。
如果對行動(dòng)（畫圖和生活）的認(rèn)知，我們都有這么多誤區(qū)，何談求知和創(chuàng)造（陶行知：行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子）。可以說，低品質(zhì)的勤奮，帶來的只會(huì)是低品質(zhì)的知識(shí)和創(chuàng)新。而且，這種效果在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代會(huì)被進(jìn)一步放大——一萬個(gè)普通的微信自媒體賬號(hào)，也比不過一個(gè)“李叫獸”（被百度以一億元收購了的自媒體平臺(tái)）。
