截止今天，英文啟蒙規(guī)劃師認證課，7大啟蒙必備主題課學(xué)習(xí)結(jié)束了
六周的學(xué)習(xí):理論+實踐
①四周理論
23節(jié)課(23次打卡)，7次作業(yè)，4次復(fù)盤
②兩周實踐
5大規(guī)劃(整體規(guī)劃、童謠規(guī)劃、繪本規(guī)劃、自然拼讀規(guī)劃、高頻詞規(guī)劃)，2次復(fù)盤
28天的理論與123位同伴一起學(xué)習(xí)，堅持到最后57位進入14天的實踐階段
最后就是完成這篇結(jié)營報告作業(yè)而收尾
7月8日開始打卡，今天是8月18，整整42天
回顧所學(xué)內(nèi)容，英文啟蒙的一條主干框架在腦海中呈現(xiàn)出來，不得不承認，科學(xué)系統(tǒng)的啟蒙，少走很多彎路，節(jié)省時間成本，關(guān)鍵保護孩子的興趣同時也提高了學(xué)習(xí)興趣
而且現(xiàn)在資源滿天飛的情況下，繪分享每一個環(huán)節(jié)的資源都設(shè)計的非常好，從童謠到繪本再到自然拼讀和高頻詞，有選擇困難癥或者省錢的寶媽，用好這一科學(xué)系統(tǒng)化的資料就夠了(無論孩子多大，最好都要從聲韻覺識開始)
有了體系化的路線，還要理解懂得習(xí)得英語，而不是學(xué)得
學(xué)得是有意識的學(xué)習(xí)和研究一種語言；習(xí)得是通過大量接觸和使用，如用貼近日常生活的…潛移默化的學(xué)會一種語言。
但習(xí)得沒有捷徑，唯有大量，堅持接觸，主要靠家庭，父母是關(guān)鍵，最好TPR形式(Total Physical Response,即全身反應(yīng)教學(xué)法)
英文啟蒙在關(guān)鍵期開啟很重要?！瓣P(guān)鍵期”就像一扇機會之窗，有明確的開關(guān)時間。
一聽二說三讀四寫，這是自然的順序不能顛倒。因此童謠在英語啟蒙有舉足輕重的作用，有輸入就會有輸出，尊重沉默期，大概六個月到一年左右，看下面聽力是多么重要，兒童生來能從聽到話語中尋找規(guī)律
童謠是英語啟蒙的重要途徑，看下面這四塊就明白童謠為什么是啟蒙必備！一首節(jié)奏感、韻律感好的兒歌，不僅潛移默化培養(yǎng)孩子語感、聲韻覺識、開發(fā)大腦、還做到了重復(fù)學(xué)習(xí)，單詞與詞匯量就自然而然的習(xí)得并累積，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母
“當(dāng)你開始打開一本書閱讀的時候，和你的孩子一起享受它，也可以想象它，透過一本書的閱讀和你的孩子進入另一個想象的世界，點燃孩子們智慧的火種，和你的孩子一起享受閱讀吧
這就是繪本的魅力，而怎樣選擇適合的繪本以及如何讀繪本，也是很大的學(xué)問
點擊下面可了解更多與繪本有關(guān)的以及繪本書單推薦，可作參考?
在家里，一定布置兒童書架，書的封面朝外，放在孩子觸手可及的地方
自然拼讀法可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺音感,也是自主閱讀的敲門磚，能夠:"見詞可讀，聽音能寫"，是目前國際上最受推崇的英語教學(xué)方法,也是英美國家兒童語言啟蒙所采用的方法
透過Phonics練習(xí)拼讀發(fā)音規(guī)律，成千上萬的單詞中，能讀出常用英語70-80%左右的單詞
推薦繪分享Love Phonics這一套，一個體系下來，層層遞進，循序漸進，還可以加入訓(xùn)練營跟著節(jié)奏一起互相學(xué)習(xí)
Sight words 是美國伊利諾伊大學(xué)的語言學(xué)教授 Edward William Dolch，做了大量研究，通過對兒童讀物的分析和統(tǒng)計，整理出使用頻率最高的220個詞，稱為 Sight Words，也是我們常說的“高頻詞”、“常用詞”，這220個詞普遍被認為是英語學(xué)習(xí)的重要詞匯 ，與自然拼讀相輔相成(配合繪分享高頻詞使用)
高頻詞在英文閱讀中占據(jù)的比例是相當(dāng)大的，幾乎占到50％-75％，以下就是常見的220個高頻詞單詞列表
心理學(xué)家弗洛伊德曾說:"游戲讓幼兒從過程中得到快樂"；艾瑞克森也曾說過:"游戲可以幫助幼兒身心發(fā)展"。
因此要摒棄“教”英語，學(xué)會“玩”英語，避免“死記硬背”學(xué)英語，還要游戲貫穿整個學(xué)習(xí)(童謠、繪本、Phonics、Sight Words)過程，游戲是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的源動力
實踐中，看到很多家長啟蒙意識很強，鏈接的兩位家長手中資源很豐富，但是效果不好，要么興趣不好，要么中文強勢…還是很多困惑的，其實沒有通過正確的系統(tǒng)的啟蒙，是沒有堅實的根基的
一句話:以孩子為本，不以資源為本
輸入要可理解，學(xué)習(xí)者所接觸的“可理解性輸入”的量，對語言習(xí)得具有重要影響
可理解性輸入”是“二語習(xí)得論”的核心觀點，原則是“i+1” i是自己的現(xiàn)有水平，+1就是在這基礎(chǔ)上只加一個1，只加一點點的新知，以達到“可理解”
在規(guī)劃指導(dǎo)方面，學(xué)到一定要了解對方擁有現(xiàn)有資源以及學(xué)習(xí)情況和家庭支持力度等，根據(jù)孩子的具體情況，具體問題具體分析，對癥下藥，設(shè)計出一套合適的啟蒙規(guī)劃方案
希望我們都能做到心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線，繞開啟蒙彎路，體系化的學(xué)習(xí)，讓我們的孩子在興趣下潛移默化的輸入
最后感恩繪分享，感恩美麗善良的萌媽，泡媽，辛苦的班班以及一起奮斗的同伴們
