作業(yè)：
? ? ? 自五月份繪分享《英文啟蒙規(guī)劃師認證課》開營以來至今已有1個月有余。我從一個迷茫、焦慮的媽媽，通過系統(tǒng)的學習理論且付諸實踐，逐步蛻變成一個淡定的、較有經驗的英文啟蒙規(guī)劃師！
? ? ? ? 回顧一下，我在訓練營學習了哪些理論知識，收獲了哪些實踐心得：
一、理論知識
（一）概論：孩子的英文啟蒙非你不可
從幼兒語言學習特性出發(fā)，詳解神圖，細談孩子英文啟蒙的規(guī)劃。
1、通過了解幼兒的語言學習特點，結合自家寶貝的情況去感受和發(fā)現，從而舉一反三。
1）語音辨識力高。
? ? ? ? 聲音是語言的起點，因此這個階段，提早聽到英文，會幫助孩子在發(fā)音及腔調上有更好的建立，而且這個階段受母語干擾少，發(fā)音的位置會抓的比較好，所以我們可以思考，為什么有的大孩子會出現一些類似v,w發(fā)音不分或者z發(fā)不出等等的語音困擾，那也就知道了，英文啟蒙越早越好是真的有道理。
2）喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動。
? ? ? ?孩子喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動。節(jié)奏感越強，孩子就越喜歡。大量的歌曲及韻文可以吸引孩子的注意力，提升記憶力。Casey老師還呈現了她課堂的教學現場，讓大家一目了然，觀察孩子們的共性，對有節(jié)奏感的興趣的興奮和歌謠中語言及內容的自然習得，因此以上這兩個特性，我們可以結合地圖明白聲韻覺識培養(yǎng)的重要性。
3.）記憶力超群
? ? ? ?孩子們習慣用圖像學習，而非優(yōu)先關注文字。需透過“具象”事物和經驗學習。
? ? ? ? 記憶力超群其實我們都有發(fā)現。那些關于習慣用圖像學習而非優(yōu)先關注文字，以及需要透過“具象”事物和經驗學習，是我們在平時啟蒙中需要重點關注的。所以閃卡、繪本都是非常好的資源素材，并且一定要將其啟蒙素材和生活結合，讓孩子發(fā)現和中文學習的主題是相通的，產生共鳴，用這些生活經驗和認知作為學習英文的基礎。
4） 非常喜歡模仿、重復，好奇心強。
? ? ? 這個特征使我們不用擔心讀過的繪本和學過內容，讓孩子沒有興趣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語言學習特性：一聽二說三讀四寫，是語言學習的自然法則。
3、幼兒啟蒙階段的學習內容：
1）自然拼讀 Phonics——學會可以掌握70%的單詞
·Phonics是所謂的自然拼讀教學法，是目前國際上最推崇的英語教學法。
·多聽對早期學習語言十分重要。
·英文是拼音文字，所有單詞都是有26個字母拼出來的。因此學習字母與語音之間的對應關系，以及拼讀發(fā)音規(guī)律為最自然的學習方式。
·Phonics把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音模式，解決孩子發(fā)音困難或發(fā)音不準的問題。
·培養(yǎng)孩子“聽音拼字，見詞會讀”的能力。大量的聽；練習，到拼出來。要學會見招拆招。
2）高頻單詞 Sight Word
? ? ? ? ?如：a，the，this，was這些單詞，用Phonics原則念不出來的，但常出現在閱讀素材里的，通常通過一些游戲活動，幫助孩子記憶背誦這些Sight Word。
3）主題教學：
? ? ? ? ? 如何找主題呢？我們可以從孩子的生活；孩子感興趣的內容；融合中文課程的主題等，進行展開我們的主題教學。
4）英文兒歌與童謠
·Wee Sing是CD，美國品牌。旋律輕快，很多國外的小孩子都是聽它長大的。
·We Sing We Play 每一冊都有目標，有音組，子音。
·Pink fong 特點：時長短，旋律輕快活潑。
·Super Simple SONGS 符合亞洲人的學習特點。
4、一旦孩子愛上書，假以時日，孩子的字詞、文法、語感絕對會有跳躍式的成長。這樣的學習，絕對比支離破碎的背單詞，背課文等有效。
（二）游戲：讓孩子愛上英文學習的百寶箱
教你了解孩子的心智及能力，設計適合孩子英文游戲活動。
? ? ? ? 幼兒天生愛游戲這一點。游戲的重復性永遠不會枯燥，不僅有趣，而且游戲過程中語言知識的吸收和內化是非常高效的。老師在課程中列舉出：蘿卜蹲、123木頭人、大野狼、搶椅子等游戲。而且每個游戲設計的注意事項，都有說明。有一些是適合課堂，有一些是可以稍變通變?yōu)橛H子家庭游戲。
? ? ? ? 游戲設計的需要注意的是：游戲的目的性一定要強。另外要關注幼兒的專注力時間，設計游戲的時候要適當加入能夠讓孩子專注的元素。
（三）自然拼讀：英文學習的基石工程
了解Phonics基礎理論，學習拼讀教學。
? ? ? ?Elaine老師從蓋房子的視頻引入：觀察現下最流行的蓋房子方法——預鑄工法。把閱讀當作蓋房子，類比去思考我們該如何幫助孩子預先準備需要的能力，當他們到達閱讀現場時，輕松無壓力。從這個角度的思考——豁然理解閱讀力積累的循序漸進以及科學性是多么重要。
? ? ? ? 在本節(jié)課，老師逐一詳細講解并示范了26個字母的名字讀音和聲音，以及對應單詞的擴充——英語語音中不止26個字母的聲音，一共是有43種。因為一些元音或者字母組合也會發(fā)出其他的聲音，所以我們Phonics的學習必須要循序漸進，切勿心急。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?phonics的教學要設定適合孩子高度的階梯，在教學過程中運用二八黃金比例。
（四）高頻詞：英文閱讀加速器
了解Sight Words 基礎理論，學習Sight Words教學。
? ? ? ? Sight Words在兒童早期閱讀中出現的頻率高達60%-75%。不光是閱讀階段，寶貝在學唱兒歌和Phonics的念謠時，有時候會突然不愿意念唱或是興趣減弱等，其實很多都是Sight Words的影響，因此Phonics和Sight Words并進才是最佳的。
? ? ? ?重復性的重要。重復性并不是重復做一件事哦，是用不同的活動，去復現，加深印象。比如用不同的方式，讓孩子有重復練習的機會，讓他自己寫或者畫。
如：
? ? ? ?用游戲激發(fā)孩子學習Sight Words的學習興趣：分類別的分享了大量好玩的Sight Words活動和游戲。如：Hand-on Games；Board Games等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? SW可以在孩子英文一開始時就接觸。
（五）歌謠：讓孩子成為一顆躍動的星星
學會選擇歌謠、講解歌謠、應用歌謠，為孩子建立英文學習的基礎。
? ? ? ?每個孩子的語言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的，孩子們會從兒歌中獲得各方面的知識，并結合他們的想象力，發(fā)展語言能力。兒歌是專門為幼兒創(chuàng)作。所以很貼近他們的現實生活，有豐富的主題：數字、家庭成員、身體器官、日常生活、動物、玩具等。
? ? ? ? 歌謠除了兼具節(jié)奏、韻律等音樂特性之外，最重要的特點就是培養(yǎng)聲韻覺識，里面的音節(jié)、韻腳和尾音可以幫助孩子建立英文的基礎。
? ? ? ? 歌謠也有助于孩子的文學和跨國文化素養(yǎng)的建立，培養(yǎng)孩子的情商。
? ? ? ? ?Finger play，也就是手指謠。Finger play非常適合較小的幼兒，將我們熟悉的歌謠、兒歌配上手指/手部動作，引起他幼兒學習興趣，并鍛煉語言、視覺、聽覺能力等。
（六）故事：說出彩色的心靈世界
家長如何做好故事共讀？老師該如何進行故事教學？Casey老師手把手教你。
? ? ? ?家庭是最能開啟孩子對英語喜愛的地方，在家養(yǎng)成親子英文繪本共同的習慣，必定能夠提升孩子學習英語的意愿、動機以及語言能力。而在機構學校的閱讀技能和知識表現也都會更佳。英文繪本在孩子英語學習中有五大功效。
? ? ? ?如何與孩子共進閱讀世界：制造快樂的閱讀氣氛，這是進行親子共讀的關鍵！千萬不要讓孩子感覺到壓力，比如：如果平時有家長喜歡問孩子“這個是什么詞”、“跟我念”、“聽我讀”這樣的互動方式，就一定要調整下。
? ? ? ?根據孩子的情況為孩子選擇適合的英文繪本——童謠繪本，重復句型韻文繪本，主題繪本，少字繪本，有聲繪本，幽默繪本，互動式繪本等。
（七）閱讀：打卡絢麗多彩的英文世界
英文閱讀的科學指導，以及設計適合孩子們的閱讀活動。
? ? ? 大量閱讀就可以讓孩子像英語為母語的孩子一樣，自然而然學習到語法的運用，不需要等長大去背誦文法，只因為聽起來比較對。
? ? ? 透過閱讀與最真實的生活，教養(yǎng)我們的下一代，成為一個可以使用母語與外國語言的文明人。
二、實踐心得：
? ? ? ?在學完第六課的時候，我迎來了親子英語共讀的春天——通過自制《Baby HAPPY Baby SAD》，和感冒發(fā)燒在家休息的Hank玩兒的不亦樂乎。
? ? ? ?在實踐課中，我很榮幸的擔任了我們二組的組長。最初的三天，展示我們的實力，對接陌生麻麻。我們組屬于上帝的考驗組，群里的麻麻們都超淡定，面對我們的介紹，互動，幾乎沒有任何回應。然后我們10人各自從其他外群找到了我們所對接的麻麻。
? ? ? ? 在連接的過程中，我先后連接了2個，其中一個防備心理超強，溝通下來很困難，后來她拒絕了，我還是不夠強大，需要繼續(xù)修煉！鏈接的另一麻麻，要非常感謝113規(guī)劃師Jeffrey麻麻的介紹，在熱情的喆喆麻麻的幫助下，我進入另一個讀書群，在那里我結識了翔翔媽媽。
? ? ? ? 剛對接成功后，心里蠻Happy的。后來當了解到翔翔麻麻在讀書群里就有過2次相關咨詢，電話里溝通了近一個小時，油鹽不進?？吹竭@個消息的時候，心情有些復雜——感覺亞歷山大??！但轉念一想，既然有緣約上了，那么挑戰(zhàn)一下吧！而且防備心強不是她的錯，整個社會大環(huán)境就是這樣的，人與人之間的信任越危機層出不窮。我需要做的就是建立信任，在信任的基礎上，思利及人，從她的角度出發(fā)，盡我所能的去幫到她。
? ? ? ?在規(guī)劃的時候，為了增強麻麻的自信心和翔翔的學習樂趣，我從翔翔已會的兩首童謠：《One little finger》和《Rain Rain go Away》入手的?？扇绾文塥毘鲂牟茫屜柘鑻寢層X得英文啟蒙其實也蠻簡單的呢？
? ? ? ?周一我把為翔翔設計的《One little finger》——翔翔的One little finger童謠規(guī)劃直接發(fā)給了翔翔媽媽，媽媽看過后，明顯感覺主動了。周二的時候，我把關于翔翔的Rain，Rain，Go Away童謠規(guī)劃如昨天那樣發(fā)給了翔翔媽媽。在溝通中我獲知，因為昨天翔翔做作業(yè)下圍棋到很晚，One little finger還沒有來的及實踐，會在今天開始實踐。媽媽有意識去做這件事，給翔翔媽媽點個贊！相信在麻麻的陪伴與堅持下，翔翔在英語方面提升也會很快！
在為翔翔寫規(guī)劃書的時候，我把詳細分析情況和作出規(guī)劃指導融合在了一起，有些糾結的是我該如何措辭分段，這時候我看到繪運營老師分享已有規(guī)劃師完成了整個規(guī)劃，經過一系列的心理斗爭，決定為了保證其完整性，沒有再另行分段，而是在周三的時候把整體規(guī)劃全部發(fā)給了翔翔媽媽。內容鏈接：《117Hank媽媽對于翔翔的英文啟蒙整體規(guī)劃》
? ? ? 除童謠外，我有對我的Hank寶貝做了如下規(guī)劃：
1）《117號英語啟蒙規(guī)劃師對Hank的英語繪本規(guī)劃》；
2）《117號英語啟蒙規(guī)劃師對Hank的自然拼讀規(guī)劃》；
3）《Hank的高頻詞游戲規(guī)劃——117號規(guī)劃師》。
? ? ? ?在對Hank做英語繪本規(guī)劃時，計劃是用輕泥制作小動物，我做一部分，他自己或親子互動做一部分。結果他看到我做的，告訴我說：“媽媽，你做的太棒了，我覺得這對我來說有些難度，你把下面的小動物也都做完好不好？你做完后，教我?！?/p>
? ? ? 《Brow Bear Brow Bear What Do You See？》除規(guī)劃時做3個的，其余的小動物展示如下：
? ? ? ? 很型像哈！非常有意思的是，當所有的動物輕泥都做完后，Hank小朋友不用看繪本，自己拿著輕泥，逐個擺弄，可以把整本書都背下來。這是源自于愛的力量吧！
? ? ? ? 個人感想：
1）英文啟蒙規(guī)劃就好比公司戰(zhàn)略，結合傳統(tǒng)和現代為一體，在計劃實施中，在遇到各種突發(fā)或意外時，根據情況隨機應變作出相應的調整。
2）規(guī)劃期間，組員們面對孩子生病，搬家等情況時，作為小組長的我，一直在給予鼓勵，“賣力的揮舞著手中的小皮鞭哈”，秉承著不拋棄不放棄的原則，堅信我們會攜手走到最后！當然，我們的組員們，也都相互鼓勵，攜手共進。這體現了我們二組團結有愛，堅持不懈的美德！
3）對于優(yōu)秀作業(yè)，我覺得我們組的都很優(yōu)秀，規(guī)劃師麻麻們都在全力以赴，很用心的規(guī)劃，獨一無二。在規(guī)劃的過程中不斷的克服各種困難。
? ? ? ? 雖然【繪分享『英文啟蒙規(guī)劃師』訓練營】已步入尾聲——結營，但卻是我們的英文啟蒙規(guī)劃師之路的剛剛開始，實踐只是小試牛刀，在今后的不斷分享，規(guī)劃，總結經驗中，我們會越來越出色，從初出茅廬到成熟穩(wěn)重！愿所有的規(guī)劃師們在今后的英文啟蒙規(guī)劃道路上都更上一層樓！也非常感謝繪分享提供的這次機會，讓自己在親子英文啟蒙的道路上，不再迷茫！因紅火箭結緣，然后就深深陷入一發(fā)不可收拾……
