《百年孤獨》共讀1-歷史背景

鄭重聲明：文章原創(chuàng)首發(fā)，文責自負

我以為讀一本新書，是拿起書，看封面封底信息，大概知道是什么類型的書，作者是什么人，出版社是哪家，大概了解書的定位；看序言，了解作者寫書的意圖和目的；看目錄，了解書的框架。這樣就足夠了，然后就可以開始讀書了。

今天發(fā)現(xiàn)原來不是這樣的。

要讀好一本書，要先去了解它的歷史背景。

共讀會還沒有開始時，范大山老師就提前強調(diào)，強烈要求先不要看書，提醒我們每天跟著進度讀書效果最好。

共讀會第一天，乃至前四天，老師都不會講書本中的內(nèi)容，而是用四天時間介紹與本書相關(guān)的歷史背景，包括歷史背景、地理背景、文學背景、作者的背景。而且老師強調(diào)，這部分內(nèi)容十分重要。

于是共讀會第一天，參加共讀前原以為只是讀一本文學著作的我，額外收獲了美洲地理和歷史的知識。才了解北美洲不只是只有美國、加拿大和墨西哥，而是還有諸多中小國家一共23個國家；才知道南美洲和北美洲的分界是巴拿馬運河；才知道南美與拉美的區(qū)別就如中國和中華的區(qū)別。一般人都知道在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后美洲印第安人遭遇了什么，但除了印第安人，那些隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后從歐洲、非洲來到美洲的人他們過著怎樣的生活？那些在美洲出生的土生白種人、黑種人，他們在身份認同上產(chǎn)生的困惑，是歐洲人？非洲人？還是美洲人？更有在這片混血程度最高的土地上的混血兒們的困惑等等。這些都是我才知道的。

學完這一講的內(nèi)容，我才發(fā)現(xiàn)，原來這才是開始閱讀一本書的方式，尤其是一本國外的年代書籍。先了解它產(chǎn)生的背景，它所在的環(huán)境，曾經(jīng)經(jīng)歷的歷史。那里的人是怎樣的？過著什么樣的生活？他們曾經(jīng)是怎樣的？如同要了解一個陌生人，除了了解姓名，還要了解他是哪里人、多大年紀、出生生長在什么樣的家庭、受過什么教育、有過什么學習、工作和人生經(jīng)歷......這樣才能更好的了解和理解一個人，更能明白他的所作所為所說所想。

讀外國譯文書，有一點讓讀者頭大的事情是書中那些冗長難記的名字，簡直能夠勸退讀者。所以共讀會開篇第一件事，是記住書中主角的名字，并要交作業(yè)。

何塞.阿爾卡蒂奧.布恩迪亞-- Jose Arcadio Buendia

奧雷利亞諾--Aureliano

烏爾蘇拉--Ursula

這三個名字，太長太難記了，通過加上原文一起記，發(fā)現(xiàn)更容易記些。

后記：最有趣的是，我把這三個名字加原文分享回群里，炸出了會西文的同學，把這三個名字的西文音頻發(fā)到群里，同學們輪流學習發(fā)音，然后把老師也炸出來了，大家一起學習，一起笑自己和彼此發(fā)音的生硬，學習氣氛熱烈又融洽。

我打算學老師一樣，把這三個名字當成魔法密碼，和孩子玩游戲，不信記不??！