文/程彥暄
　　
今天，全國975萬考生步入高考考場，迎接人生大考。今年的高考人數創(chuàng)下八年來的新高，2000年出生的“千禧一代”成為了高考的主力軍。語文是他們迎接的第一場“戰(zhàn)役”，每年的高考作文也因此最受關注。伴隨第一場考試的結束，各地高考作文題目陸續(xù)揭曉，如全國卷的“寫封信給2035年18歲的人讀”，還有天津卷的“生活中有不同的‘器’”，以及上海卷談“被需要”等，一時間皆成為了人們茶余飯后的討論話題。
　　
一篇作文，拋開錯別字、病句、跑題等硬傷，鑒別優(yōu)質與否的關鍵便在于其文章中的主題思想、行文邏輯、知識儲備以及切身體會。寫不好作文的根源在于精神匱乏，故而無法起筆，無法展開，無法舉例，無法升華……
　　
翻閱歷年高考作文，從80年代的“這下面沒有水，再換個地方挖”、“對中學作文的看法”、“帶刺的玫瑰花”，到90年代的“近墨者黑”、“動口與動手”、“假如記憶可以移植”，再到21世紀初的“感情親疏和對事物的認知”、“快樂幸福與我們的思維方式”、“遭遇挫折和放大痛苦”，直至近年來的“經驗與勇氣”、“兩人過獨木橋”、“女兒舉報老爸”等，既體現出了時代感，亦表現出對考生的綜合素質要求越來越高。
　　
所謂“綜合素質”，不僅需要德智體美勞等各學科的綜合學習與進步，還需要有“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數”般的求知欲和探索欲，并在此基礎上去實踐、探求、受挫、挑戰(zhàn)、成長、進步、發(fā)展……
　　
中高考也好，行政事業(yè)考試也罷，縱觀各類考試，無論語文亦或英語，作文寫作幾乎均占據著較高比例的分數。由此可見，國家、社會、用人單位等，均十分重視考生的綜合素質?？梢哉f，當年所謂的“學好數理化，走遍天下都不怕”、“一招鮮，吃遍天”等老俗話，已不能勝任當下的工作，更不能適應未來的發(fā)展環(huán)境。
　　
當今，似電競、外賣、共享等新行業(yè)正如雨后春筍般不斷誕生和發(fā)展。未來，整個市場空間將越來越大，專業(yè)越來越多，領域越分越細，伴隨科技的發(fā)展，需要人去具體工作的崗位、產業(yè)勢必越來越少，相反，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、轉型升級、精準服務等領域需要的人才越來越多。簡而言之，未來機器會取代越來越多的人力，而人則要更多轉移至創(chuàng)造未來、服務他人的事業(yè)中去。
　　
正因如此，我們的考生才更需要具備“創(chuàng)意創(chuàng)新+落地實踐”的能力，而具備此種能力的前提則取決于考生是否打牢了知識基礎、拓展了學習渠道、擴容了認知儲備、養(yǎng)成了科學邏輯，久而久之，足夠的量變方能促成質的升華，進而將自己培養(yǎng)鍛煉成為順應時代要求、符合社會發(fā)展的棟梁之才。
　　
人才的養(yǎng)成是一項“系統工程”，始于家庭啟蒙教育，形成于校園基礎教育、家庭道德倫理教育、生活情商教育、社會逆商教育等周邊環(huán)境氛圍影響，成就于未來創(chuàng)意、落地實踐、百折不撓、持之以恒、一往無前。
　　　
這就是高考作文給予我們的啟示，因為一切“綜合素質”的形成因素，均能透過一篇作文初見端倪，所謂胸中有墨方能下筆不慌，充分認知方能內容飽滿，邏輯縝密方能行文流暢，富有創(chuàng)意方能凸顯主題立意深遠。千年演變史書中，內有乾坤文中現，一篇作文不只能帶來滿意的分數，更能檢驗自我、反省自我、總結自我、挖掘自我、發(fā)展自我，故而勸君寫好一篇文，未來成才指日待，一篇高考作文的啟示，贈予他人，留以自勉！