今天樓上的媽媽，因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問題又發(fā)飆了，“說過你一百遍了，怎么又錯(cuò)了？你到底帶沒帶腦子上學(xué)？”孩子也不甘示弱：“錯(cuò)就錯(cuò)了，你至于不？”“兔崽子，你還學(xué)會(huì)嘴硬了。今天就讓你知道知道規(guī)矩?！痹捯魟偮洹芭尽钡匾宦暋：⒆臃怕暣罂?。爸爸趕緊來解圍：“孩子再怎么不對，也不能打孩子呀。好姑娘，不哭了?！苯Y(jié)果媽媽又沖爸爸發(fā)了一通火：“都是你把孩子慣壞了，現(xiàn)在一句都不能說?！薄?/p>
你是不是也熟悉這樣的場景“不說學(xué)習(xí)，母慈子孝；一說學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。你是不是也覺得，孩子小，不懂事，如果大人再不好好管教，那孩子不就廢了嗎？
管教目的都是為孩子好，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的、有能力的人。怎樣的管教方式更有利于培養(yǎng)出一個(gè)有能力的人？
尼爾森在書中分析了大人與孩子之間三種主要互動(dòng)方式：
1.嚴(yán)厲型：“這些是你必須遵守的規(guī)則；這是你違反規(guī)則會(huì)得到的懲罰。”孩子不參與決策過程。
2.嬌縱型：“我們沒有規(guī)則。我相信我們會(huì)愛對方，并且會(huì)幸福，我相信你以后會(huì)選擇自己的規(guī)則?！?br>3.正面管教型：“我們一起來制訂對雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問題時(shí)對大家都有益的解決方案。當(dāng)我必需獨(dú)自做出決斷時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而和善，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予你尊重?！?/blockquote>其實(shí)，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作，遠(yuǎn)比專橫的控制更有效。懲罰可能會(huì)帶來立竿見影的效果，可“管得了一時(shí)，管不了一世”。用正面管教的方法，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的、有主見的、能自律的人，他才能在面對不確定的未來時(shí)更會(huì)審時(shí)度勢，有能力把握自己命運(yùn)的方向。
作者：菁菁，幸福的二寶媽，愛讀書，愛分享，與你同行在育兒路上。
