大家好，我是文新，一位思維導(dǎo)圖愛(ài)好者與踐行者。
學(xué)習(xí)朱致靜老師的《優(yōu)秀講師修煉》課程，學(xué)習(xí)筆記整理如下：
1. 講師境界
2. 講師任職資格
3. 系統(tǒng)訓(xùn)練方法
一、講師3境界：授業(yè)， 解惑，傳道
第一層境界：授業(yè)
授業(yè)，即向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，教授方法技能。這一層次的講師能夠得到學(xué)生的信任。
第二層境界：解惑
解惑，不僅能授業(yè)，而且能為學(xué)生解決困惑，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神。這樣層次的講師能夠授學(xué)生喜歡。
第三層境界：傳道
傳道境界的講師，不僅能授業(yè)解惑，而且有獨(dú)特的思想體系，能成為學(xué)生的遠(yuǎn)航明燈的，這層次的講師能獲得學(xué)生的崇拜。
二、講師任職資格
3心態(tài)+4知識(shí)+4技能=講師
3心：就是信心，耐心和熱心
信心：對(duì)自己要有信心，堅(jiān)信自己能成為一位優(yōu)秀的老師。
愛(ài)心：愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
耐心：能熬得住，持續(xù)進(jìn)步
4知識(shí)：廣、深、高、速
知識(shí)廣度：知識(shí)寬廣，能引經(jīng)據(jù)典。要做到這樣需要博覽群書
知識(shí)深度：掌握的知識(shí)形成知識(shí)體系，有自己的內(nèi)容。
知識(shí)高度：能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，用通俗易懂的語(yǔ)言講授給學(xué)生
知識(shí)速度：快速學(xué)習(xí)，快速變現(xiàn)
4大技能：簡(jiǎn)、活、習(xí)、訣
簡(jiǎn)：就是用通俗易懂的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的邏輯講授給學(xué)生以降低學(xué)習(xí)難度，降低學(xué)習(xí)門檻。
簡(jiǎn)，就是要主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，例證簡(jiǎn)單，而且要符合大多數(shù)人的生物鐘情況，在特別容易犯困的時(shí)間段插入生動(dòng)的故事案例。
活：就是課程設(shè)計(jì)要靈活，能充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)員能感受到好聽(tīng)，好記，好用。所以作為講師要做到授課從容淡定，聲情并茂，內(nèi)容深刻新穎，而且掌握正確的發(fā)聲方法，讓學(xué)員感受到天籟之音。
習(xí)：就是設(shè)計(jì)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)題，便于學(xué)生做復(fù)習(xí)檢驗(yàn)。
訣：重點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)口訣化，方便學(xué)生記憶。
三、系統(tǒng)訓(xùn)練方法
想+熬=優(yōu)秀
想：在思維上作好充分規(guī)劃準(zhǔn)備，能作到高廣深速。
熬：就是行動(dòng)+堅(jiān)持，不斷完善自己，即PDCA循環(huán)。
1. 思想上的高廣深速
高：目標(biāo)高遠(yuǎn)，符合SMART原則。要成為一名的怎樣的講師？斜桿->全職->名師，需要做到哪個(gè)階段？成長(zhǎng)計(jì)劃如何制定，通過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，多長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，多久能回本？多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到目標(biāo)？
廣：知識(shí)面要廣，不僅所授課程的專業(yè)知識(shí)，演講與口才，思維導(dǎo)圖，PPT制作等講課所需知識(shí)都要儲(chǔ)備。不斷修煉精進(jìn)簡(jiǎn)活習(xí)訣技能。
而且要有目標(biāo)地去鏈接能夠給知識(shí)，技能或者渠道提供幫助的資源。
深：就是要深入學(xué)習(xí)，深入鍛煉，以達(dá)到自己目標(biāo)所需的知識(shí)和技能。另外，還要深入學(xué)員，了解學(xué)員，能做到換位思考，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可。
速：能夠把知識(shí)技能快速變現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，達(dá)到預(yù)期效果。
2. 熬：不斷熬課
遵循PDCA流程，不斷精進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
本人自我修煉計(jì)劃：
目標(biāo)：6月份能夠作為一名思維導(dǎo)圖講師賺取收入
計(jì)劃如下：
每天練聲10分鐘
2月份完成雙證班所有思維導(dǎo)圖作業(yè)。
2月份用思維導(dǎo)圖輸出PMP書籍內(nèi)容，選取一小節(jié)作為講師修煉練習(xí)
3月上旬前完成職加速網(wǎng)上授課的研究，以及思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)和社群運(yùn)作的研究
3月份，快速閱讀孫易新等思維導(dǎo)圖作品
3月份，閱讀結(jié)構(gòu)化思維，邏輯思維方面書籍鍛煉自己的思維（學(xué)習(xí)和職場(chǎng)應(yīng)用方向）
3月份給同事做思維導(dǎo)圖培訓(xùn)，帶領(lǐng)同事用思維導(dǎo)圖做軟考-高項(xiàng)學(xué)習(xí)輸出（面向同事）
3-4月份（疫情過(guò)后），給自己小孩和其同學(xué)做手繪思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，培養(yǎng)小孩手繪和發(fā)散性思維 （面向小孩，手繪應(yīng)用方向）
5月份在自己居住所在地圖書館申請(qǐng)思維導(dǎo)圖線下分享的機(jī)會(huì)（面向本市中小學(xué)，順便鏈接本市思維導(dǎo)圖愛(ài)好者）
6月份，在職加速擔(dān)任思維導(dǎo)圖講師做線上授課。（擴(kuò)大影響力，多重鍛煉）
