單元一初步了解課文，借助具體事物抒發(fā)感情的方法二，寫出自己對一種事物的感受，一白鷺，一朗讀課文，說說你從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩二課文，第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖起一個名字，三背誦課文，抄寫你喜歡的自然段。

二落花生，一分角色朗讀課文說說課文圍繞落花生寫了哪些內容？2，從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點，父親想借花生告訴我們什么道理，三小練筆，生活中有許多平凡的人，他們像花生那樣默默無聞的作者貢獻，用一段話寫寫你身邊這樣的人

三桂花雨一朗讀課文，說說桂花給我?guī)砹四男┟篮玫幕貞?，二讀下面的句子，體會其中蘊含的感情，三聯(lián)系下面的閱讀連接，說說這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，這句話的含義

四珍珠鳥閱讀課文閱讀要求默讀課文，想想我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會我和珍珠鳥之間的情誼

口語交際制定班級公約一提出班級建設的目標，二分組討論形成小組意見三，全班表決形成公約，要求一發(fā)言時要控制時間，二討論后做小結，即總結大家共同意見，也說明不同意見習作我的心愛之物，想想你的心愛之物是什么，寫寫他的樣子你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物，本單元的語文寫法，圍繞心愛之物把自己的喜愛融入字里行間，辦一期我的心愛之物習作專欄，填上習作和圖片，和同學分享語文園地交流平臺，我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情或引發(fā)作者深深的思考

第2單元一學習提高閱讀速度的方法，二結合具體事例，寫出人物的特點。

五搭石要求用較快的速度默讀課文，讀的時候集中注意力，不要回讀了解課文的主要內容，記下所用的時間，完成課后練習，一本文共600余字，我的閱讀時間約幾分鐘，二說說課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語句中體會到鄉(xiāng)親們的美好情感？

六將相和要求用較快的速度默讀課文，盡量連詞成句的讀，不要一個字一個字的讀，了解課文的主要內容，記下所用的時間，完成課后練習，一記錄閱讀時間和同學交流，自己的閱讀體會，本文共1600余字，我閱讀時間約幾分鐘二，讀出下面這段話的時候，你一眼看到了多少內容？三級根據下面的提示，用自己的話說說課文的主要內容四藺相如廉頗給你留下了怎樣的印象？結合具體事例說一說，5選做選一些詞語或句子寫在卡片上比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內容。

親，什么比獵豹的速度快要求帶著課文題目中提出的問題，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內容，記下所用的時間，完成課后練習。一記錄閱讀時間和同學交流，自己的閱讀體會，本文共700余字，我閱讀時間約幾分鐘二，根據課文內容，按運動速度的快慢給下列事物進行排序，照樣子填序號3，提出自己感興趣或不懂的問題，帶著問題再讀課文和同學討論。

習作漫畫老師讓我們把這些可愛的老師用文字畫出來，想想你的老師有什么突出的特點，外貌，性格，喜好，再選一兩件事能突出其特點的來進行描寫，寫完后可以讀給你的老師聽，問問他對你的習作有什么評價，語文學習園地交流平臺為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句的讀，不要一個字一個字的讀，更不要回讀帶著問題讀，也可以加快閱讀的速度，遇到不懂的詞語，在不影響課文內容的情況下，可以先不管他連續(xù)一口氣往下讀，讀得快還是想得快要做到一邊讀一邊想，圈畫出關鍵詞句才能及時捕捉有用的信息熟能生巧只要我們不斷練習就一定能做到眼睛看的快想腦子想得快。

第3單元民間故事，一了解課文內容，創(chuàng)造性的復述故事二提取主要信息所縮寫故事。

8獵人海力布。一默讀課文說說課文寫了海內部的哪幾件事，二仔細讀讀海內部勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演，小練筆根據課文內容給那塊叫海力布的石頭寫一段話，簡要介紹他的來歷。

九六牛郎織女一作者，葉圣陶。整理一默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的，二課文中有些情節(jié)寫的簡略發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學演一演3選作課文中有很多不可思議的地方，如老牛突然會說話了，他知道織女為何時會下凡，在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié)和同學交流。

十牛郎織女二用上1單元學的閱讀方法，盡可能的默讀課文，了解牛郎織女故事的結局，聯(lián)系上一篇課文說說，如果給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內容？每幅圖配什么文字？

口語交際講民間故事，民間故事語言，平時情節(jié)生動深受人們的喜愛，除了戀人海內部牛郎織女，你還知道哪些民間故事？我們來開個民間故事會吧，想要把故事講得生動，有吸引力，你可以嘗試以下方法，可以豐富故事里的細節(jié)，適當增加人物對話，還可以模仿人物的動作和表情，讓聽眾身臨其境，先分組輪流講故事，在全班講一講清楚故事的細節(jié)，二講故事的時候還可以配上相應的動作和表情，習作縮寫故事，當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡單的介紹給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變得短一些，簡單一些怎樣縮寫摘錄和刪減判斷哪些人必須保留哪些內容可以刪去不要改變故事的原意，二改寫和概括，把長句子作為短句子，把幾句話合成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔，照樣子縮寫獵人海蠣布，其他段落把課文說成一個簡短的故事或找其他民間故事進行縮寫，縮寫完后和原文比較，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。

語文園地交流平臺，民間故事和別人分享民間故事流傳很廣，你想的講的故事可能別人聽過，為了讓故事更有新鮮感，你可以來點小創(chuàng)作，可以換一種人稱獎，也可以對故事情節(jié)進行添油加醋，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽的想象續(xù)編故事。

快樂讀書法，從前有座山，主要推薦的是民間故事，如中國民間故事，田螺姑娘梁祝十八相送，八仙過海。民間故事作為一種口頭藝術，一般有固定的類型和重復的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時加深聽眾的印象。民間故事正寄托著人們樸素的愿望，正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手，心地善良的窮苦人最終會豐衣足食，過上幸福的生活，你還可以讀阿拉伯故事及1001夜歐洲列拉湖的故事，非洲民間故事。

第4單元一結合查找資料，體會課文表達的思想感情，二學習力也提高，分段敘述十一古詩三首示兒送路由。去原知萬事空但悲不見九州同王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。吉赫達斯輕功至尊九州，生氣是風雷，萬馬齊喑究可哀，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才一有感情的朗讀課文背誦課文默寫事兒讀懂詩歌題目有助于我們理解詩歌的內容從前了壽司的題目中你能了解到哪些信息三結合注釋查找資料，說說下列詩句的意思，再想想他們表達了詩人怎樣的情懷。

12少年中國說，節(jié)選作者梁啟超。一正確流利有感情的朗讀課文，做到連貫而有氣勢，背誦課文，二結合注釋說說課文的意思，再回答下面的問題，3和同學集體朗誦課文，選作這篇課文，述說100多年前梁啟超先生的強國夢想，結合今日之中國，你認為他的心愿實現(xiàn)了嗎？和同學交流，十三圓明園的毀滅，一默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感，反復朗讀，讀出情感的變化，二課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么要用那么多筆墨，寫圓明園昔日的輝煌，和同學交流你的想法，三讀下面的句子，注意時間的詞語，聯(lián)系上下文，說說你的感受，四查相關資料，說說，圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失。讀讀下面的閱讀連接查找資料，體會它與圓明園毀滅表達感情的相似之處，七子之歌香港。

14穆迪略讀課文閱讀要求默讀課文，想想故事里的朱丹為什么在考場上沒有被錄取，卻在考場之外得到了音樂大師的慶祝查找資料，了解南京大屠殺相關情況，說說你對朱丹的行為有什么看法。

習作20年后的家鄉(xiāng)，首先要大膽想象20年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變，然后參考例子，把想象的的情景或者事件梳理一下，列一個習作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫，按照自己編寫的習作提綱分段敘述，重點部分寫，具體寫完后給跟同學交換習作提出修改意見，再根據同學的修改，認意見，認真修改習作語文園地，交流平臺，本單元的課文充滿濃濃的愛國之情，通過怎樣朗讀，把充沛的感情表達出來，首先要能準確的把握課文的感情基調其次可以通過調整與速語調和節(jié)奏來表現(xiàn)課文感情如圓明園的毀滅第一自然段可以讀得慢一些語調低沉而少年中國說第一自然段語調高一些，讀出節(jié)奏才更有氣勢，標點符號上體會頓號逗號的不同用法，給最后一句加上標點，書寫提示。

第5單元說明文說明文以說明白了，為成功葉圣陶一閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法，二收集資料，用恰當的說明方法把某一種事物介紹清楚。

15太陽，一默讀課文，想一想課文從哪些方面介紹太陽，太陽對人類有哪些作用，二讀下面句子結合課文內容說說作者是運用哪些說明方法來介紹太陽的主要有列數據。

石榴松鼠，默讀課文把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來，二選擇下面一種動物留心觀察，仿照課文，第四自然段寫一寫。

交流平臺說明性文章可以幫助我們認識事物獲得知識，說明性文章為了說明抽象復雜的事物，使他們變得通俗易懂，往往會使用一些說明方法，如列數字舉例子合作比較，有時候直直接描述也可以反映某一事物具有鮮明的特點，說明性文章的語言風格多變，有的平時有的活潑，無論哪種風格描述都要準確清楚，有一定的調理，初試身手選擇身邊的一個事物，試著運用多種方法來說明它的特征，如果將一篇充滿詩情畫意的散文改成說明性文章會變得怎么樣呢？查找資料，試著將課文白鹿改寫成說明性文章，體會它有什么不同。

習作例文金。對照批注和課文內容說說課文運用哪些說明方法來介紹金的特點，風向帶的制作說說課文是如何把風向帶制作的過程介紹清楚的？

習作介紹一種事物，如果選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發(fā)，選擇表格中的題目也可以自擬題目介紹一種事物，寫之前細致觀察要寫的事物并收集相關資料，進一步了解這個事物，想清楚要從哪幾個方面來介紹，寫好后與同學交流，如果別人對你介紹的事物感興趣，獲得了相關知識，你就完成了一次成功的習作。

第6單元注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情，用恰當的語言表達自己的看法和感受，。

十七慈母情深，一默讀課文邊讀邊想象課文中的場景，把你感觸最深的地方畫出來，說說哪些地方體現(xiàn)了慈母情深，二讀下面的句子，注意反復出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，文中還有一些這樣的語言，去畫出來和同學交流，小練筆聯(lián)系上下文說說，為什么我拿到錢時鼻子一酸，你有過鼻子一酸的生活經歷嗎？試著寫一寫

十八父愛之舟

一默讀課文說說我在夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景，哪個場景給你的印象最深二課文為什么以父愛之舟為題從課文中找出相關內容，說說你的理解，三讀下面的句子，回答括號里的問題

十九精彩極了和糟糕透了，閱讀課文閱讀要求默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，巴迪長大后又是如何看待這件事的，聯(lián)系生活實際，說說你是如何看待巴迪父母表達愛的方式

口語交際父母之愛，天底下所有的父母都是愛自己的孩子的，一選擇恰當的材料，支持自己的觀點，而尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極的回應

習作，我想對您說，你和你的爸爸媽媽無話不談，你想對你父母說的話也很多，可以一一列出來，重重選擇幾個，最想說的寫成一封信，用恰當的語言表達自己的看法和感受，讓他們感受到你的愛，理解和接受你的看法，接納你的建議，信寫好后裝在信封送給爸爸媽媽也可以放到父母的房間里，可以使用電子郵件發(fā)給他們語文園地交流平臺，閱讀本單元的課文和感受父母子女之間濃濃的感情，作者的感情有時通過場景描寫表達出來，閱讀時關注課文中抒情的語句品味，令你印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫，可以幫助我們更好的體會作者的感情

第7單元一初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)，美二學習描寫景物的變化

二十古詩三首三句全部依靠王維空山新雨后天氣晚來秋，明月松間照清泉石上流祖先規(guī)劃女聯(lián)動下雨聲，隨意順風接王生子。楓橋夜泊唐詩三百首，翻譯成水一程，身向榆關那畔行夜深千丈丹風一更名一句一個郭翠仙我心夢。亦有感情朗讀課文背誦，課文默寫，楓橋夜泊二讀一讀想象詩句描繪的景象，說說哪些景物是靜態(tài)的，哪些景物是動態(tài)的，三借助注釋理解他的意思，試著體會作者的思想感情和同學交流。

12 11四季之美易反復朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味，背誦課文2，讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會景物的動態(tài)美，選錯課文所寫的景致不多，卻營造出美的氛圍，仿造課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致

22鳥的天堂，朗讀課文說說，作者為什么感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂二課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到的鳥的天堂的情景，說說他們有哪些不同的特點？用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關段落，三抄寫課文第八自然段

33閱記閱讀課文閱讀要求默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里，把你覺得好玩有趣的地方找出來，體會作者細膩的感受和動人的描寫，再有感情的讀給同學聽

一座什么什么幾景，觀察一種自然現(xiàn)象或一處景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得，根據自己觀察的對象把題目補充完整，于如雨中即景，日落即景，田野寂靜，窗外即景，寫的時候要注意以下幾點，按照一定的順序有條理的寫景物，可以按空間順序由近及遠的寫窗外的景過，二注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活，寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改語文學習園地交流平臺本單元有很多這樣的知道我們體會作者具體的技術的靜態(tài)中游作者把月亮慢慢升高的過程既活潑又有趣。

第8單元英語閱讀時注意梳理信息，把握內容要點2，根據表達的需要分段表述，突出重點。

24古人談讀書

以正確流利朗讀課文，背誦課文，而借助注釋，用自己的話說說課文的大意三下面加點字的意思和現(xiàn)在常用一不一樣，結合上下文猜一猜，再查閱資料驗證，34選座聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的哪些讀書方法對你有啟發(fā)。

25億讀書。作者冰心。一用較快的速度默讀課文說說，作者回憶了自己讀書的哪些經歷，他認為為什么樣的書才是好書，二結合自己的讀書經歷，談談你對我永遠，感到讀書是我生命中最大的快樂這句話的體會，當你是否贊同作者的這種讀書方法和同學討論說明理由。

16我的長生果用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書？他從童年讀書作文中悟出了什么道理。

口語交際，我最喜歡的人物形象，一分條講述，把推薦的理由說清楚，二說聽人說話能抓住重點。

及做推薦一本書，推薦一本書，要注意以下幾點介紹書的名字，作者出版社，對于基本信息重點寫推薦這本書的理由，如內容興趣有趣，語言優(yōu)美生動，情節(jié)曲折離奇，各人物個性鮮明，思想給人啟迪，寫的時候要注意一下幾點推薦的理由，可以只寫一點也可以寫幾點，注意分段，把重要的理由寫，具體可以結合書中相關的情節(jié)人物對話或插圖等來說明你的理由，可以轉述和摘錄書中的精彩片段，才可以用別人對這本書的評價寫好后，把自己的習作讀給同學聽，大家交流一下，誰的推薦更能激起大家的閱讀興趣。

我們閱讀園地交流平臺，我喜歡讀課外書，怎么推薦讀的課外書主要與課文有關，如四年級的冰項鏈選自青銅葵花，就可以把整本小說拿來看，讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這樣找書來讀。