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? ? ? 去繁從簡，去重從輕，回歸本心，此為“輕”。真正的教育，本就是一件簡單而又神圣的事兒。然而，不知從何時(shí)起，為了“有面兒”，世人給教育涂上了一層又一層厚重的粉底，讓肌膚幾近窒息。我們需要的是一張鮮活滋潤的年輕的臉，所以我們需要給教育補(bǔ)水、補(bǔ)充真正所需的養(yǎng)分。不是所有的“好”都適合自己，不是所有的“流行”都值得盲從，我們需要學(xué)會篩選，學(xué)會取其精華而用之。
? ? ? 曾經(jīng)，教師培訓(xùn)的初衷是為了提升教師技能，提高教師素養(yǎng)。然而，不知從何時(shí)開始，各種亂七八糟的培訓(xùn)接踵而至，密密麻麻的羅列開來，老師們奈何分身乏術(shù)、疲于奔波，領(lǐng)導(dǎo)們哀嘆高成本、低收益。越是如此，培訓(xùn)反倒越加頻繁，老師們更是消極懈怠、怨聲載道。教師培訓(xùn)，仿佛進(jìn)入一個(gè)解不開的“九連環(huán)”。
? ? ? ? 本來是想走得快一點(diǎn)，結(jié)果大費(fèi)周章借來了腳程快的寶馬之后，卻又生怕別人不知自己的辛苦努力，于是非但不騎馬，還為馬準(zhǔn)備了糧草連同馬一起裝上馬車，自己在前面拼了命的拉車。一邊拉，還一邊氣喘吁吁的嚷嚷:“還不如我自己走得快?！?/p>
? ? ? ? 傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式:一群擠破頭皮才爭取到名額的老師們，辛苦奔波到一個(gè)特定地點(diǎn)，稀里糊涂的被灌輸一大堆無可選擇的思想，記記筆記，拍拍照，寫一份言不由衷的迎檢報(bào)告，完事兒。
? ? ? ? 看似熱鬧、充實(shí)，實(shí)則內(nèi)心空洞、百無一用。
? ? ? ? 隨著信息時(shí)代的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)日益普及，學(xué)校的圍墻正在被逐漸推倒，一根網(wǎng)線已經(jīng)拉近了城鄉(xiāng)距離，鋪天蓋地的優(yōu)質(zhì)資源正源源不斷的涌入鄉(xiāng)村。“千里良駒”已到，日行千里不再是夢，如何帶夢一起飛奔？唯有“輕”裝上陣！
? ? ? 現(xiàn)在，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，足不出戶即可讓老師們獲得最優(yōu)質(zhì)、最專業(yè)，而且還是免費(fèi)的培訓(xùn)資源。根據(jù)自我需要，自主選擇。選我所需，用我所選，當(dāng)所有人都找到真正需要的，化被動(dòng)為主動(dòng)，這才是自我提升的意義所在。
