很早就想寫(xiě)，只是一直不知道怎么表達(dá)?？戳酥苄ｉL(zhǎng)的每周講話(huà)，很有感觸，感觸到非要寫(xiě)下這些文字來(lái)記錄。

當(dāng)農(nóng)村老師很難，大量的留守兒童、隔代撫養(yǎng)，家庭教育很難得到支持！而學(xué)習(xí)困難的，往往就是這樣的孩子，教和育，完全落在老師的肩上。更有專(zhuān)家講：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。于是，教學(xué)壓力更是如山，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的依據(jù)基本以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鳌８膳碌氖菬o(wú)法溝通的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直令人發(fā)瘋?？矗@是我跟一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

那天，我只是想要他督促孩子每天回家做好課文預(yù)習(xí)，看看課外書(shū)。如果有時(shí)間，陪孩子聊聊，聽(tīng)聽(tīng)孩子講講學(xué)校的事，僅僅如此而已，結(jié)果是他這一長(zhǎng)串的理由。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，能怎么辦？什么也不能。但是這樣家長(zhǎng)的孩子，我們能跟家長(zhǎng)一樣放棄嗎？不能。

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，父母離異，他跟爸爸生活。爸爸忙于生計(jì)，很少管他，到底怎么樣，我也不是很清楚。那天，是一個(gè)暑期的一天，輪到我值班，他家在學(xué)校邊上，憑著記憶我走進(jìn)他家的門(mén)，沒(méi)人，門(mén)開(kāi)著。我走上三樓，走進(jìn)那個(gè)學(xué)生的房間，我看到的是孩子眼睛腫的像核桃，布滿(mǎn)紅血絲。

我叫他起來(lái)，他半天起不來(lái)。好不容易起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的背直不起來(lái)了。他告訴我，假期，他基本都在床上度過(guò)，除了實(shí)在餓極了，他都是在床上，玩游戲、睡覺(jué)，根本不知道是白天還是黑夜。那一刻，我控制不住自己的眼淚，就這樣任憑淚水在臉上肆意，然后帶著男孩到樓下準(zhǔn)備吃飯。掀開(kāi)餐桌，一碗粥，一疊咸菜，還要四下逃竄的蟑螂。

原本我以為，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都會(huì)基于自己的實(shí)際重視自己的孩子，但是，這個(gè)孩子，還有我我現(xiàn)在班級(jí)的那個(gè)孩子，他們，讓我看到了自己的可笑和一廂情愿！每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后，有太多的太多的辛酸心痛！

早幾天，跟隨市婦聯(lián)一起去類(lèi)似我現(xiàn)在的一個(gè)學(xué)生家。早知道她家特別，但是真走進(jìn)她家的那一刻，心依然糾在一起，好難過(guò)。盡管是白天，家里到處昏暗。不平的泥地，角落里堆滿(mǎn)了各種空瓶子，那是他爸爸用來(lái)維持生計(jì)的唯一的收入：撿垃圾賣(mài)。樓梯是木制的，走起來(lái)咯吱咯吱響，有幾塊木板裂縫很大。房頂幾根木房梁，窗戶(hù)沒(méi)有一塊完好的玻璃。

學(xué)生看見(jiàn)我，馬上撲進(jìn)我懷里，開(kāi)心地帶我去她的房間參觀(guān)。感謝婦聯(lián)，感謝我曾經(jīng)的學(xué)生家長(zhǎng)，在他們的幫助下，將原本房頂?shù)拇蠖囱a(bǔ)好了，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的吊頂，鋪上了地板紙，新裝了窗戶(hù)，掛上了窗簾，還有一張漂亮的大床和書(shū)桌！從小沒(méi)有媽媽的她，就像一個(gè)野孩子一樣，瘦小的讓人擔(dān)心會(huì)被風(fēng)吹走。本來(lái)每天天沒(méi)黑她就上床，因?yàn)闆](méi)有電燈。“葉老師，瞧，我的兔子臺(tái)燈！”她笑著大聲指給我看，那是我婦聯(lián)朋友自己掏錢(qián)給她買(mǎi)的。

“葉老師，我現(xiàn)在每天都有在做語(yǔ)文作業(yè)了！但是數(shù)學(xué)太難，我不會(huì)！”原本名字也不會(huì)寫(xiě)的她，這學(xué)期期末語(yǔ)文竟然能考60分，她“驕傲”得不行！但是，10以?xún)?nèi)加減都不大會(huì)的她，四年級(jí)的數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難?！澳悻F(xiàn)在認(rèn)識(shí)很多字了，假期先做一年級(jí)的，我們從簡(jiǎn)單的開(kāi)始做，你一定可以的！不會(huì)的，等我值班的時(shí)候我教你！”“那太好了，一年級(jí)的我會(huì)做！”

像這樣的孩子，作為農(nóng)村老師的我們，真的很想做點(diǎn)什么，但是更多的時(shí)候是無(wú)力！每每想到這些孩子，鼻子酸酸的。這些孩子出生在這樣的家庭里，他們注定就是一個(gè)弱勢(shì)群體。面對(duì)這樣的孩子，我們身為老師，該怎么辦？我們能怎么做？我們能做的，唯一能做的，就是盡自己的良知給予這樣的孩子以呵護(hù)。