R：片段
I：重述知識(shí)
WAHT
該片段講述了失敗時(shí)，如何重構(gòu)失敗，并從中獲得成長(zhǎng)，使之成為習(xí)慣。
WHY
這樣做的好處：能使自己在失敗中不斷地進(jìn)行總結(jié)和摸索，尋找到失敗的原因及通往成功的突破口。
不這樣做的好處：會(huì)使自己一直處于挫敗感中，并喪失信心，從而離成功越來越遠(yuǎn)。
HOW
那么，如何重構(gòu)失敗呢？
第一，記錄失敗
定期記錄自己的失敗經(jīng)歷，然后進(jìn)行失敗重構(gòu)使之成為一種習(xí)慣。
第二，對(duì)失敗分類
第一類失敗是由于低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致的失敗
這種失敗的發(fā)生通常是由于過于自信或粗心大意所導(dǎo)致的，錯(cuò)誤發(fā)生之前是可控制的。
第二類失敗是由于自身弱點(diǎn)導(dǎo)致的失敗
這種失敗的發(fā)生是先天性的，是無法避免的。要想避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生，最好的方式是揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第三類失敗是蘊(yùn)含成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的失敗
這種失敗的發(fā)生是由于經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不周等因素導(dǎo)致的。
WHEN
當(dāng)自己在對(duì)失敗進(jìn)行總結(jié)和反思時(shí)，運(yùn)用失敗重構(gòu)方法，能幫助自己鑒別出哪些蘊(yùn)含機(jī)會(huì)的失敗，使失敗的走出困境，邁上成功。
A1:聯(lián)系過往經(jīng)歷
今年1月，為了倒逼自己輸出，提升自己的寫作水平， 報(bào)名參加了霸王課在線上舉行的“今日頭條”訓(xùn)練營(yíng)，剛開始也認(rèn)真上完了全部課程，并按照上課要求和建議，進(jìn)行“頭條問答”的答題和撰寫頭條文章吸粉。但是經(jīng)過2個(gè)月的輸出后，感覺自己沒有素材可寫。于是，就不了了之，再也沒有繼續(xù)寫下去了，直到自今粉絲都才1300多人。
反思
導(dǎo)致失敗的原因是其自身弱點(diǎn)所導(dǎo)致的。本來寫作水平就不好，再加上自身積累也相對(duì)匱乏，同時(shí)也沒有尋找到一個(gè)素材積累方法等。如果在報(bào)名時(shí)能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行一個(gè)評(píng)估，認(rèn)真分析一下自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我想當(dāng)時(shí)也不會(huì)報(bào)名參加學(xué)習(xí)，同時(shí)也不會(huì)去做自己不擅長(zhǎng)或沒有做好準(zhǔn)備的事情（如：開通今日頭條）。
A2：規(guī)劃未來應(yīng)用
目標(biāo)
通過記錄自己在購買知識(shí)付費(fèi)欄目上的失敗經(jīng)驗(yàn)，減少自己在購買付費(fèi)知識(shí)上的盲目性。
行動(dòng)
國(guó)慶假期間，抽一個(gè)上午的時(shí)間，回顧一下自己從今年1月份以來購買的不適合自己的知識(shí)付費(fèi)課程失敗案例。
第一，記錄失敗案例。找出從今年1月份以來，購買的不適合的知自己的知識(shí)付費(fèi)課程失敗案例。
第二，對(duì)失敗分類。找出哪些本來就適合自己的課程，卻因?yàn)樽约簺]有堅(jiān)持下去或者其他事情打亂而沒時(shí)間去學(xué)習(xí)的課程。
第三，找到購買者這些不合適自己課程的真正原因。是急于求成還是盲目沖動(dòng)。
第四，參考清單?最后，通過對(duì)失敗案例進(jìn)行復(fù)盤形成一個(gè)參考清單，為今后在購買付費(fèi)課程就可以參考清單進(jìn)行購買。參考清單的內(nèi)容列出購買課程具體步驟。1）評(píng)估自己：在遇到心動(dòng)課程時(shí)，先評(píng)估一下該課程是否適合自己，是否有足夠的時(shí)間來完成購買課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2）評(píng)估老師：通過搜索或其他平臺(tái)了解老師的從業(yè)經(jīng)歷和研究方向等；3）課程和老師評(píng)價(jià)：通過網(wǎng)絡(luò)或詢問上過該課程的學(xué)員對(duì)課程和老師的評(píng)價(jià)。4）分析完成后，給自己一個(gè)冷靜思考時(shí)間，避免一時(shí)沖動(dòng)而盲目購買，造成不必要的浪費(fèi)。
