昨天帶孩子們去參加了小孩很忙之小小運動會，孩子們很激動也很興奮，去之前我有點擔心，擔心孩子們比賽輸了不開心，擔心有些引導性的語言給孩子們帶來壓力，可是事實證明，我的擔心完全沒有必要，孩子們的心態(tài)超好，“老師我們就是去玩的”，“對對，開心最重要”，“重在參與，過程更重要”。等等，孩子們的言語讓我看到了他們的期待與放松，當然我又覺察到自己的另一份焦慮，孩子們會不會把比賽真的當成玩了而不認真對待，沒有付出全力的比賽總會讓人有點遺憾，事實證明我又錯了，比賽場上孩子們決不放棄的精神讓我很吃驚，孩子們的集體榮譽感和運動員不放棄的精神真的打動我，他們做好了竭盡全力的準備，也時刻會為對方歡呼。
今天一早上課時，我們先做了一下總結，孩子們都表達了自己昨天開心、興奮、愉快的心情，然后老師帶孩子們回看昨天有哪些辛苦工作的人，回看我們昨天在那個集體中有哪些行為是很適合那個集體的，又有哪些行為給當時的工作人員增加了工作量，影響了觀眾席上的觀眾愉快的觀看節(jié)目，我們一起回看不批評不指責，會發(fā)現孩子們自己便說出了那個當下我們怎么做會更好，會看到在那個大集體中，我們該如何遵守規(guī)則，也感謝孩子們在老師的提醒下立刻就做了調整。
接著引導孩子去看見我們需要感謝的人，我們感謝了拉拉隊讓我們在賽前就鼓足了勁，感謝他們的每一次歡呼，感謝每一位小小運動員的竭盡全力，讓比賽激烈有序的進行，感謝沒能參加的吳子墨給大家的支持和祝福，感謝宇煊作為觀眾給我們帶來的能量，感謝爸爸媽媽的支持和老師的辛苦陪伴，感謝有實力的對手讓比賽更精彩。然后我們又一起討論了每個人身上的優(yōu)勢和長處，我們互相欣賞著彼此，探討越來越開心，我看到每當我們真誠的邀請拉拉隊、運動員、觀眾、和默默支持的人站起來接受感謝時，孩子們都不自覺的發(fā)出歡呼和掌聲，而被感謝的人也真正的感受到我們很重要。最后我還把金子美玲的“我和小鳥和鈴鐺”這首小詩的結尾送給了孩子們，當我們一起大喊“我們不一樣，我們都很棒”的時候，內心真喜悅。
? ? ? ? ? 我和小鳥和鈴鐺
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金子美玲
我伸展雙臂，
也不能在天空飛翔，
會飛的小鳥卻不能像我，
在地上快快地奔跑。
我搖晃身子，
也搖不出好聽的聲響，
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我，
我們不一樣，我們都很棒。
