堅持學習分享，第114天。2017年11月8日，星期三。

德西效應是指在某些情況下，當外加報酬和內(nèi)感報酬兼得的時候，不但不會使工作的動機力量培增，積極性更高，反而其效果降低，變成是二 者之差，外加報酬（主要是獎勵）反而會抵消內(nèi)感報酬的作用。

在教學中的主要表現(xiàn)是有一個班級的學習，動力不強時，可以采用外在的物質(zhì)獎勵?？蛇@個可以有效的推動學生的學習動機，但如果已經(jīng)找到了學習的動力和學習興趣。再用物質(zhì)獎勵，會使他們的動機發(fā)生變化。把注意力轉(zhuǎn)移到物質(zhì)獎勵上，這是他們的學習動機就就會減弱。

關于德西效應的可能解釋：? 1、原有的外加報酬距有關需要滿足的水平太遠，對外加報酬的要求太強烈；? 2、直接激勵的原有強度不足；? 3、價值觀（思想信念）的某種偏差，未能將需要層給結(jié)構(gòu)調(diào)整得合乎工作要求。處理好這幾個因素，一般會降低外加報酬對內(nèi)感報酬的消極影響，外加報酬會在不影響內(nèi)感報酬的情況下發(fā)揮自身的作用。

可見對學生的獎勵也要慎重對待。不然就可能發(fā)生負面作用，起不到應有的效果。