年前年后教育部門公布了不少措施，來減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，維護(hù)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，隨后各地教育局也陸陸續(xù)續(xù)頒布了各種新政策，這不最近山東教育廳也起草了《山東普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)十五條規(guī)定》。

在這15條規(guī)定內(nèi)容之中包括了：教師對(duì)書面作業(yè)全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè)；義務(wù)教育學(xué)校不得以考試、面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生；保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間，高中生不少于8個(gè)小時(shí)。

毋庸置疑這個(gè)規(guī)定的初衷非常得好，是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)乃至老師都是有好處的，但是從實(shí)際情況來看，明顯的不符合山東的實(shí)際情況，更不用說中國教育的現(xiàn)狀了，不難讓人想到這句話：又想馬兒跑，又想馬兒不吃草。

教師對(duì)書面作業(yè)全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè)。對(duì)于這一規(guī)定讓老師做到完全沒有問題，前提是不要成績(jī)就可以了。老師們對(duì)留作業(yè)并沒有什么癮，更不是工作狂，少留作業(yè)全批全改在有效的時(shí)間內(nèi)完全沒有任何問題。

但是既要作業(yè)少又要成績(jī)又想老師所有作業(yè)全批全改，不用想很難做到，因?yàn)轸~和熊掌不可兼得。全批全改作業(yè)肯定會(huì)導(dǎo)致老師少留作業(yè)，作業(yè)減少達(dá)不到鞏固練習(xí)的目的，成績(jī)自然不會(huì)很理想，再說了老師們不可能一天二十四小時(shí)都在批改作業(yè)。

有人會(huì)說以前老師怎么弄能做到，那你怎么不想一下，以前一個(gè)班多少人，現(xiàn)在一個(gè)班多少人，以前學(xué)生在校時(shí)間是多少，現(xiàn)在學(xué)生在校時(shí)間是多少，以前學(xué)生都學(xué)什么，現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)什么，又想馬兒跑又想馬兒不吃草，根本就是不太現(xiàn)實(shí)的事情。

義務(wù)教育學(xué)校不得以考試、面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生不被分成三六九等，人人享受均等的受教育機(jī)會(huì)，看似很公平，其實(shí)是最不公平的事情，根本就不符合因材施教的原則，大家一起吃大鍋飯，最終結(jié)果只能是想吃的吃不飽，不想吃的吃不完，更不利于人才的選拔，資源浪費(fèi)不浪費(fèi)不好說，最起碼的有能力者可能會(huì)被抑制，普通人享受好資源沒有太大意義是肯定的。

話又說回來了平時(shí)不考試、測(cè)評(píng)排名選拔學(xué)生，等到高考的時(shí)候又要排名測(cè)試選拔，兩者本身就是相矛盾的，怎么去應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的高考呢？是靠抓鬮還是靠請(qǐng)客吃飯，還是靠做白日夢(mèng)？根本就不符合現(xiàn)在應(yīng)試機(jī)制的考試要求，最終只能導(dǎo)致想上學(xué)的上不了，不想上學(xué)的占著位子，讓別人也沒有機(jī)會(huì)，何來選拔人才，更何況山東還是高考難度大省，更不符合山東的現(xiàn)實(shí)情況。

正如大家所說政策都是好政策，可惜落實(shí)難度很大，不是別人不執(zhí)行，而是太難執(zhí)行了。說這政策是整天坐在辦公室里的人，拍著大腿想出來的一點(diǎn)都不為過，他大腿一拍不要緊，可是會(huì)有很多人跟著遭殃這才是真的。

還是那句話：只要應(yīng)試機(jī)制存在，再好的政策也都是蒼白無力的，最終遭殃的都是普通家庭和普通家庭的孩子。高考需要排名，以后到社會(huì)事事都需要排名，現(xiàn)在卻要求孩子吃大鍋飯，想一想都不太現(xiàn)實(shí)。