? 一樹花開，燕語呢喃，最美人間四月天。絲絲春風，點點喜雨，相聚國培使人流連。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫暖的四月，林甸縣進修校中教部主任張文穎帶領(lǐng)國培專家團隊來到了東風中學，為早春中的東風帶來了勃勃生機。送教下鄉(xiāng)猶如一場甘霖，滋潤著所有東風人的心。
? 學科匯報，盡顯風采。
? 23日上午八點，張主任聽取了語文教研組組長鞏麗波老師的學科匯報，鞏老師就我校的重點工作、存在問題、辦學特色等做了匯報。匯報過程中，鞏老師自信滿滿，具有強烈的工作責任意識，對本組取得的成績作了詳細介紹。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 問卷調(diào)查，直擊病灶。? ?
? ? 匯報結(jié)束后，張主任對全體語文教師進行了問卷調(diào)查，進一步了解教師存在的問題，以及對國培的建議和希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深入課堂，耐心聆聽。? ?
? ? ? 第二節(jié)，是王宇婷老師執(zhí)教的《紫藤蘿瀑布》，王老師語言優(yōu)美、生動，娓娓道來，課堂氛圍融洽，充滿了文學氣息。王老師更是創(chuàng)新的運用微課，對“托物言志”進行了系統(tǒng)的講解，講解過程清晰明了，同時配套相關(guān)練習，真正的讓學生做到了學以致用。
? ? ? 第三節(jié)課是吳丹老師執(zhí)教的《窗》，吳丹老師新穎的板書設(shè)計，切合文章內(nèi)容讓學生一目了然，娓娓道來的語言讓我們切實感受到了兩位病人的內(nèi)心世界，認識人性的美丑和善惡。
? 第四節(jié)課是杜艷偉老師的《海燕》，配樂朗讀給我們帶來了一場視聽盛宴，仿佛身臨其境，此外，杜老師注重規(guī)范答題格式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，直擊中考考點
? 課后，張主任就三位老師的課進行了深層指導，就課堂的亮點、存在的問題等提出了建議和指導意見，讓大家收獲頗豐。
? ? 問渠那得清如水，唯有源頭活水來。整個教研過程，大家在張主任的專業(yè)引領(lǐng)下，積極參與，用心思考，踴躍交流，在不知不覺中成長著，切實提高了大家研讀教材、設(shè)計和組織教學活動的能力，為今后的成長快速助力。
? ? 感謝國培給了我們一個答疑解惑的平臺，感謝國培給了我們一個展示提高自我的機會。相信借著國培的東風，今后的我們會不斷汲取教學營養(yǎng)，定能育得桃李芬芳！
