? ? ? ? 我是2019互加計劃教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的一名學員。課程表里周四是我們4班的課程，今天周一我卻從18:30就開始侯課，從頭至尾無間斷聽完直播。課后感觸頗深，即刻寫下這篇日志。
? ? ? ? 始于課程需要，我下載了簡書，等待它有朝一日能派上用場，可是我卻沒有去了解它，甚至下載后連昵稱都沒有修改。隨著聽課的層層深入，我就像著了魔一樣：直播，課后回放，記錄聽課筆記，打卡。但卻沒有用電子書稿的形式存儲起來，也沒有想起簡書投稿。
一、一束陽光照進來，我愛上了互加課堂，愛上了簡書。
? ? ? ? 緣于一份鼓勵，就像一束陽光一樣照進我的心房：2019年8月8日母親骨折的二次手術(shù)順利出院，恰逢周四，是一個特殊的日子，因為今天又可以按時聽課、打卡了；沒有多大殊榮，就是一點小小的自我成就，學習的積分是看得見的肯定，而直播的互動氣場是回放所不能及的，也是學習最有價值的靈感的觸發(fā)地；最讓我有動力的是母親住院前的一次優(yōu)秀打卡，而能夠讓我有不間斷的學習念頭卻是因為簡書投稿。（1、電子筆記，我可以存檔保留便于日后可查。2、投稿有審核，這就可以督促自己認真撰寫，及時修改，并且收錄有專題，省去了查找的繁瑣。3、作為學習類App，互學之余還可以將成就感刷的滿屏，激發(fā)無限創(chuàng)造欲望。）
? ? ? ? 但“巧婦難為無米之炊”，技術(shù)是基礎(chǔ)，創(chuàng)造需靈感，產(chǎn)品要想讓人一目了然，賞心悅目——那么，背后的功課才是最有話語權(quán)。滬江發(fā)起的互加計劃課堂惠及成千上萬教師，1、讓一個人的分享在一小時內(nèi)轉(zhuǎn)化為萬人互動。2、不同的教育觀念碰撞、互動，不同的角度觀察不一樣的觀點，不同的實踐感受共同的收獲。3、課后無限制的回放，讓反思更徹底。4、足不出戶，省去了千里迢迢培訓路上的時間，培訓指標之外的教師也可旁觀現(xiàn)場聽課，同樣可以發(fā)言互動。真是一束陽光，一片溫暖。
? ? ? ? 感謝互加這個平臺讓希望變?yōu)楝F(xiàn)實，感謝授課老師的無私與接地氣分享，感謝助教老師的每一次閱讀反饋，也感謝幸運的自己可以親歷，為自己加油，讓陽光有朝一日也能普灑到我的課堂！
二、一次走班聽課，我認識了陽光課堂，暢想自己的課堂。
? ? ? ? 愛上互加課堂，這個周一我參加了走班聽課，邵錦堂老師分享的《陽光課堂的秘密》，讓我們看到了榜樣的力量，就如陽光普照，暖到心底。他從自己任職實際出發(fā)，用親身事例分析李家堡學校的成長歷程——1.技術(shù)突破，和有趣的人一起學，2.初具規(guī)模，3.聯(lián)盟發(fā)展，4.創(chuàng)新提升，5.課程開設(shè)；制度保障——學區(qū)化管理，工作同安排，課程同實施，資源共享用，聯(lián)盟同發(fā)展。課堂分析明扼要有又不失細節(jié)，具體事例就是最好的支撐。技術(shù)是基礎(chǔ)，資源是保障，整合是手段，拓展延伸是目標。從一個人的認知、實踐、反饋、成果展示，到一個學區(qū)的老師、學生、家長以及教育教學管理，再到國家、地方、學校三級課程整合，讓技術(shù)服務(wù)于思想，思想又來影響人，也因為如此，學校順應(yīng)了時代發(fā)展，也受益了時代發(fā)展。
? ? ? ? 此刻，我想到了本學期的校本課程：《信息科學技術(shù)的普及》，何不以此為契機嘗試互加課堂模式呢？就像邵錦堂老師一樣：不同班級不同時間不同的課表安排，直播回放交叉，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與家長的信息化素養(yǎng)也會就此提升，孩子們拿起手機、打開電腦不會再被游戲吸引，而是專注于平臺課堂，帶著問題帶著收獲，也可以將課后成果展示，想想都美妙的畫面呀！原來，一束陽光照進來，不單單是我的收獲，學生也能被照到。一次培訓，不單單是我的思想轉(zhuǎn)變，在教育改革的時代潮流中，唯一不變的是變革！
? ? ? ? 一次美麗的邂逅，一片美好的憧憬，一場美妙的變革正在悄然而至！
? ? ? ? 一次鼓勵，一場升華，一束陽光照進來，帶我走進了未來的陽光課堂，未來就隱藏在現(xiàn)在，緊迫感、責任感又一次陡增！
? ? ? ? 加入互加計劃學習后，我發(fā)現(xiàn)我不由自主的愛上了她，他就像黎明前的啟明星一樣，默默地引導我不斷的成長，不斷的進步。讓我增長了見識，提升了技能，又得到了知識，提升快速，如拔苗助長，卻學會了真技能，新本領(lǐng)。學到了以前從沒有過的學習經(jīng)歷，體驗到了興成長的魅力，感受到了興成長的強大，認識了天南海北的兄弟姐妹們，希望以后能夠同興成長一起成長，一同進步，為明天的教育輝煌，貢獻出自己的一份光和熱。
