Day 49

#一家三口的親子時(shí)光——搭建讀后感征文的框架#

完成九月份的縣里的征文活動(dòng)后不久，老師又發(fā)送了市里讀書活動(dòng)的通知。我們照舊把征文活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行了分解，第一步，根據(jù)書單，挑選三本書一起共讀。

第二步 搭建框架。昨晚我們?nèi)齻€(gè)人終于能夠聚在一起，談書暢談感想?！断穆宓木W(wǎng)》是我力薦的一本書，然而妞因懼怕蜘蛛，遲遲沒有看完。妞則提議《查理和巧克力工廠》，正好和《淘氣包埃米爾》同屬同一個(gè)系列，說著，我便興致勃勃地采訪她，“能用幾個(gè)關(guān)鍵詞來說說你的感想嗎？”妞站在凳子上手舞足蹈地比劃著，從關(guān)鍵詞樂觀、貪吃、自以為是……到與之相對(duì)應(yīng)的具體細(xì)節(jié)的陳述，一氣呵成，仿佛一位演說家在即興發(fā)表她的演講，不會(huì)因怯場而臉紅，更不會(huì)因混亂而忘詞，不禁感嘆她是快樂的，自信的，閃光的，而她的美是在我編輯文字的時(shí)候我才真正的品味出來！正如布魯斯在給女兒的信中說到，“要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，幸好，我的勤奮幫我找到了這雙眼！參考斯蒂芬金閱讀非經(jīng)典書籍幫助自己有效地規(guī)避了同類錯(cuò)誤的信息，我們決定根據(jù)詞匯的褒貶，從反面著手，力求出其不意。

二十分鐘的時(shí)光稍縱即逝，聽妞如數(shù)家珍式的侃侃而談，驚嘆她把那么長的英文名字都能說的很溜，還不忘比較電影版和圖書版的不同，這種狀態(tài)還得感嘆長時(shí)間的輸入讓她如今能自由的發(fā)揮，這也是我這種三天打魚兩天曬網(wǎng)的媽媽所不能企及的。這個(gè)瞬間，她是自信的，我在仰視她，欣賞她，在發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)在美！

我還有一個(gè)收獲，當(dāng)孩子要做的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)積極的完成，強(qiáng)扭的瓜不甜不無道理。所謂積極的引導(dǎo)無外乎是在長期的相處中適時(shí)地提出你的設(shè)想，并能夠確定這樣的設(shè)想會(huì)引起共鳴。比如昨晚臨時(shí)起義的家庭讀書會(huì)，再比如用關(guān)鍵詞來談?wù)勛约旱母惺艿哪莻€(gè)及時(shí)的提問方式，都起到了很好的協(xié)調(diào)作用，而讀書會(huì)是列在家庭讀書計(jì)劃里的，提問是隨機(jī)的。做好充分的準(zhǔn)備，才會(huì)有意想不到的收獲。

愿我們能多在一起為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)而努力！