很多時(shí)候我們關(guān)心入園，都只關(guān)心早晨如何更好的送進(jìn)幼兒園，但對于如何更好的接孩子，怎樣接孩子更好而沒有更多的考慮。入園好比是一個(gè)故事，早晨是關(guān)鍵，但只有傷痛的情節(jié)誰也不愿意看，其中被忽視的重要情節(jié)是——重逢，最后的療愈。
完整的入園體驗(yàn)就是分離的傷痛+重逢的快樂。
重逢的重要性比分離更重要，決定了去幼兒園是個(gè)悲劇還是和喜劇，不僅是陪孩子玩，甚至是大人要纏著孩子玩，最大程度讓孩子感受到，爸爸媽媽和我重逢時(shí)有多高興。
那到底有哪些方法？
一、親密游戲。
孩子有時(shí)會(huì)對爸爸媽媽是否愛自己產(chǎn)生懷疑。孩子是需要大量補(bǔ)充愛的，愛之杯是需要續(xù)杯的，愛的杯子空了，那就只有一個(gè)方法，把杯子蓄滿。
愛是抽象的，只說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要直接感受到我們有多愛她多想她。接到孩子的時(shí)候，夸張一點(diǎn)，緊緊的抱一抱，使勁的親一親，親一百口，讓孩子感受到爸爸媽媽的想念。
觸覺是動(dòng)物最基本的感覺系統(tǒng)，通過觸覺直接影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。
還可以使用視覺系統(tǒng)，比如做賀卡、想念卡，還可以做手工，編花環(huán)，再加上面部愛的表情和動(dòng)作。
聽覺系統(tǒng)，把想念唱給孩子聽，把思念的話念給孩子聽。
味覺系統(tǒng)，想你是什么味道的？巧克力的味道？餅干的味道？還是棒棒糖的味道？
孩子是通過感覺獲得認(rèn)知的，語言是孩子最不熟練的工具。
但是如果孩子的情緒不好，大哭，要先安慰，等情緒穩(wěn)定再游戲。如果孩子大哭不一定就是在幼兒園有了委屈，更多的可能是太想念爸爸媽媽了，是種發(fā)泄。
二、角色置換。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，有時(shí)大人孩子互換角色，會(huì)對孩子起到很大的幫助作用。
角色置換的游戲功能——孩子會(huì)本能把真實(shí)生活的困擾代入游戲中，并在游戲中處理，最終解決這個(gè)困擾。
美國911之后，孩子經(jīng)常玩的游戲就是積木搭大樓，然后模仿地震。再比如孩子打針的游戲，也是一種角色置換的游戲。
生活中發(fā)生的事會(huì)引起孩子的憤怒、悲傷、恐懼，在生活中是來不及消化的，游戲里重復(fù)上演能化解孩子的情緒，孩子自己意識(shí)不到，這是本能的行動(dòng)，是孩子自己化解情緒的過程。
角色置換的游戲好處，比如大人孩子互換角色送幼兒園。孩子會(huì)把大人的話又說了一邊，把道理又消化了一遍，比大人嘮叨很多遍都管用。情緒找到了平衡，從弱小的被控制者變成了掌控者。主動(dòng)消化+找到平衡，假游戲，真影響。
我們大人會(huì)從好的電影、小說、音樂等藝術(shù)作品里獲得力量，這些藝術(shù)作品是真實(shí)的嗎？能改變現(xiàn)實(shí)生活嗎？那怎么會(huì)獲得力量呢？其實(shí)是改變內(nèi)心狀態(tài)，提高了我們現(xiàn)實(shí)中的適應(yīng)力。
對于孩子，能夠改變內(nèi)心狀態(tài)最有效的手段之一就是游戲。所謂內(nèi)心狀態(tài)，也就是神經(jīng)科學(xué)說的大腦化學(xué)環(huán)境，大腦工作狀態(tài)，改變大腦的思維環(huán)境，也就改變了對現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)性。情緒狀態(tài)改變了，我們對于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的看法和做法都會(huì)發(fā)生改變。
需要注意一個(gè)原則，就是在這個(gè)過程里，大人不要說教，盡量讓孩子體驗(yàn)作為強(qiáng)者的掌控感，盡量給她機(jī)會(huì)，讓她作為強(qiáng)者給我們講道理。孩子怎么玩，我們跟著走。
三、假想游戲。
大原則-跟隨孩子。
元寶入園，和她玩模仿入園的木偶游戲，元寶很喜歡，我不知道這到底有多大的療愈作用，元寶從最開始的旁觀，到一點(diǎn)點(diǎn)參與，樂此不疲，這幾天不斷主動(dòng)要求玩，這是不是說明她在這個(gè)過程里在療愈分離的傷痛呢？
如果孩子玩不上幼兒園的游戲，玩不玩呢？當(dāng)然玩啊。
記得有一次元寶和我出去，想吃餅干，可是我沒帶，也沒辦法買到，我用的就是假想游戲。我假裝從兜里拿出來餅干，問元寶要什么口味的，再拿到元寶嘴邊，問元寶香不香。反復(fù)幾次，元寶都很配合，然后破涕而笑，早沒了情緒。
還是那句話，情緒變了，她對世界的看法也就相應(yīng)改變。
小孩子都愛玩一個(gè)游戲，藏貓貓。孩子心目中的藏貓貓和大人是不一樣的，她眼睛看不到你，就以為自己藏好了，我們要跟隨孩子玩。藏貓貓游戲里包含的元素很多，與分離和重逢的主題直接相關(guān)。游戲是由孩子控制的，生活中孩子則是被動(dòng)的。
你會(huì)和孩子玩藏貓貓嗎？可不一定會(huì)哦！藏貓貓要注意哪些呢？
1.不要指導(dǎo)孩子怎么藏好。
2.大部分情況下，假裝找不到孩子，什么時(shí)候找到，讓孩子自己決定。
3.找孩子，要用夸張的語言表達(dá)想念，表達(dá)孩子的重要性。
4.孩子自己跑出來，我們要夸張的表達(dá)找到她有多開心。
5.少數(shù)孩子會(huì)把現(xiàn)實(shí)的悲傷帶到游戲里，我們要安慰孩子。
游戲是假的，但情緒都是真的，那些愛那些不安全感那些擔(dān)心都是真的。我常說，有了娃，媽媽都是戲精，哈哈哈。
