這是《學會提問》（作者 尼爾·布朗/斯圖爾特）精讀版的閱讀筆記。Day-3/6。

昨天能夠記住的：1）用問題來尋找結(jié)論，多問幾個為什么，它想證明什么，它的主要觀點是什么等等。2）能用大白話將一件事講清楚說明白。

Topic 1：找到理由。

1、找到理由的第一步是：為什么是這個結(jié)論？所謂理由就是“用來支持和證明結(jié)論的看法、證據(jù)、類比以及其他陳述”。沒有理由支持的結(jié)論，只是一個觀點。

2、找到結(jié)論背后的理由和論證過程，是批判性思維不可缺少的一步。

3、論證=理由+結(jié)論。

4、凡是論證必有其目的。

5、論證的質(zhì)量參差不齊。

6、在準備評價一個論證的理由是否合理地支持其論點或結(jié)論之前，必須先確定對方的表述和你理解的是同一個意思。

7、尋找理由過程中，我們應(yīng)該寬容大度，先不去計較作者給出的理由本身是否合理、無懈可擊，只要是作者用來支撐結(jié)論的陳述，都應(yīng)該挑選出來。

Topic 2：理由是模具，結(jié)論是成品。

1、結(jié)論雖只有一個，但理由有很多種。結(jié)論不是理由，而是由一個和多個理由支持起來的陳述。

2、描述性問題是回答“是什么”的事實性問題，那么，列舉事實性的“為什么”證據(jù)就可以了。

3、規(guī)定性問題比較復雜一點。但要避免從自己的知識體系中就近尋找看法，裝扮成結(jié)論，但是邏輯性大打折扣，邏輯質(zhì)量也很難保證，容易給人留下說話不靠譜的印象。

Topic 3：避免歧義。

1、讓人捉摸不透的多義詞。同一種語言的不同理解對溝通影響特別大。比如自由，民主等等。為了減少歧義，對方?jīng)]有盡到解釋清楚的義務(wù)，我們就需要使用質(zhì)疑和追問的權(quán)利。

2、尋找那些有必要進一步解釋的詞語或者詞組。我們要找到：1）檢查論點/題看有沒有關(guān)鍵詞；2）在理由和結(jié)論中尋找能夠影響你接受對方結(jié)論的詞或者短語；3）留意抽象的詞或短語；4）站在對方的角度思考，來判斷對方如何定義特定的詞或短語。

3、凡是對方提出的問題，都應(yīng)該問“我知不知道它的意思”。在作者解釋清楚之前，貿(mào)然接受其結(jié)論，顯得盲目。

4、聯(lián)系上下文，確實它的真實含義。

5、字典定義并不等于情景含義。需要我們不斷思考關(guān)鍵詞語可能有的含義，一般而言每個詞的解釋，大概遵循3種方式：同義替換、舉例說明以及“具體標準定義”。

6、為了避免歧義，還需要警惕被“激發(fā)情感”，情感上頭，理性下線。培養(yǎng)自己的批判性思維，就要對引發(fā)感情偏好的詞語保持警惕。

7、想要說服我，你就有必要解釋我的每一個疑點和質(zhì)問。

Topic 4：對個人寫作的啟示。

1、先探討可能存在的各種理由，之后再做結(jié)論，避免邏輯漏洞和理由陳舊。

2、尋找圍繞你的論點的專業(yè)雜志和刊物，看看其他人做了什么研究，有什么結(jié)論。

3、心系讀者，公開列舉自己的理由，讓讀者一目了然。

4、展開一場對話，把你的結(jié)論和理由拿出來和別人分享，比如朋友和同學。鼓勵他們多提問題，注意他們使用各種術(shù)語的方法是否和你有明顯差別。

今日小結(jié)：1）凡結(jié)論必問“為什么”，找出支撐它的理由。2）陳述理由要注意詞語或短語可能的歧義，同時避免被感情性詞語迷惑。3）陳述理由，心系讀者，力圖講清楚說明白。

Keep going.