? ? ? 曾經(jīng)總覺得自己是個(gè)寶寶，自己還沒長大，看到別人家的小孩子，總是能躲則躲，反正不想扯上任何關(guān)系，更不會(huì)像身邊的朋友一樣喜愛逗孩子玩。轉(zhuǎn)眼間身邊所有的同學(xué)，朋友，同事都已結(jié)婚生子?？粗笥讶ε笥褧裢迺竦牟灰鄻泛?，而放假的我，只能無聊的獨(dú)自呆著，不由得也想生個(gè)娃玩玩。
? ? ? 終于姐姐把外甥送給我?guī)Я?。他剛好讀二年級，不大不小，可以聽懂一些話，但是也很懵懂！姐姐主要是想讓我教他完成假期作業(yè)。這不正好拿他練手嗎？反正以后我也是要這樣帶自己的孩子的。剛接來的第一天，他還是挺聽話的，盡管做作業(yè)很磨蹭，但是好歹還是寫了?？墒请S著時(shí)間的推移，他寫作業(yè)的速度越來越慢。一會(huì)要喝水，一會(huì)兒削筆，一會(huì)兒用橡皮，一會(huì)兒又開始削筆，還會(huì)時(shí)不時(shí)的說這個(gè)我不會(huì)，那個(gè)我也不會(huì)……我盡量耐心的陪著，每天的作業(yè)也就慢吞吞的完成了。別人20分鐘的作業(yè)，他可以拖上一個(gè)上午。這個(gè)不是個(gè)好習(xí)慣，我覺得需要改變了。下午做作業(yè)，我先幫他把桌子收拾干凈，讓他把自己的學(xué)習(xí)用品拿出來，結(jié)果他說他找不到鉛筆了。我看著他把自己的鉛筆扔到窗外下水道。我不說破，僅僅只是說：自己找。他可就不干了，開始小聲啜泣，我裝作看不到，一會(huì)兒他就去開始放聲大哭，我也裝作聽不到，看著我沒反應(yīng)，他便開始用手捶桌子，捶墻壁，我就看著他鬧。大概鬧了二三十分鐘，鬧累了，自己默默的坐著。我問他：鬧完了嗎？可以開始寫作業(yè)了嗎？他沉默著，找出了新的鉛筆，開始寫起作業(yè)來。這次作業(yè)比之前有很大進(jìn)步，沒有那么磨蹭了。
? ? ? 教學(xué)有法，教無定法。我想同樣可以用于自己的孩子的。不知道以后我自己的孩子會(huì)變成怎樣，有點(diǎn)期待！
