01

看過一篇文章，作者的女兒在幼兒園被打了，趕到老師辦公室，看到女兒被打得很嚴(yán)重，打她的男孩卻是挑釁的眼光，也不肯道歉。老師說，這個男孩是班上最讓人頭疼的孩子，不僅打自己班上的同學(xué)，還經(jīng)常打別班的小朋友。

男孩聽說爸爸要來，瞬間變了臉色，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，爸爸在暴怒中對他拳打腳踢，不停說：“生下你做什么？除了惹事，你還有什么用？”男孩的眼神充滿懼怕和膽怯。

作者從生氣變成了憐憫。孩子大概是長期在家中缺乏愛，被否定，才暴力對待同學(xué)吧？她開始去了解和愛這個孩子。

到幼兒園接女兒時，她會帶零食請男孩吃。男孩很冷漠，不接受。依然還是打同學(xué)，在班上搗亂。有一天，作者說：“你很帥哦?！彼读艘幌?，沒有說話。之后每天作者會跟他說一句肯定他的話，一周后，他的眼神開始變得柔軟，愿意吃作者帶去的小零食，也愿意跟她聊天。

她也請老師每天為男孩選一兩個閃光點(diǎn)表揚(yáng)他，老師說可是沒有呢，“比如，他這么會搗亂，說明他很聰明，是不是？”老師說“對哦”，也愿意去試一試，也開始多關(guān)注男孩。

男孩一點(diǎn)點(diǎn)改變，主動幫老師打掃衛(wèi)生，幫同學(xué)的忙，不再打人。他從一個被所有同學(xué)害怕、被老師頭疼的孩子，變成了被老師和同學(xué)真正喜歡的孩子。

原來，當(dāng)一個表現(xiàn)糟糕的孩子內(nèi)心漸漸被愛填滿，被肯定的眼光和話語對待，他就不再糟糕。心里被關(guān)愛填滿，表現(xiàn)出來的也是關(guān)愛與友好。

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02

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女兒有段時間厭學(xué)，說老師不喜歡她，她不想再上學(xué)了。每天聽到上學(xué)就大哭，不愿上車。

跟老師溝通后知道，原來她中午不僅不睡午覺，還總是大聲說話，也會去用手、腳打擾旁邊的小朋友。想盡了辦法，好言好說都沒有用，惹得老師每天都常常生氣和批評她。

情況沒有好轉(zhuǎn)，女兒依然常惹老師生氣，老師讓穿脫衣服、喝水等也總不動。她也越來越天天哭著不愿上學(xué)，說老師不喜歡她。

女兒以前是托托班，開始也不午睡，也會大聲說話，但是后來不僅開始安靜，甚至主動不用老師陪，都自己乖乖睡覺。為什么那時候女兒能夠很快學(xué)會安靜入睡，現(xiàn)在卻越來越嚴(yán)重，不僅厭學(xué)，甚至用手去抓、甚至推其他小朋友呢？

先生提醒說，女兒需要被肯定。以前送女兒時，他們班最活潑的老師總是會很遠(yuǎn)跑過來接她抱她，從眼神里透漏出的都是“寶貝，你來啦！見到你好開心！老師太喜歡你了！”有次接她時，生活老師說，現(xiàn)在中午只要跟她說：“你最乖啦。”一會就睡著了。

于是跟老師溝通，可能女兒是因?yàn)橛X得老師不喜歡她，所以她對自己的評價也很低，表現(xiàn)出來的也越來越不好?，F(xiàn)在需要先解決她厭學(xué)和自我評價的問題，再來引導(dǎo)她入睡。請老師可不可以先每天多對她說：“老師喜歡你，不管你聽不聽話老師都喜歡你?！?/p>

老師很柔和，當(dāng)天就這樣說了。下午接女兒，老師說，今天她特別乖。女兒在車上說：“媽媽，老師說她喜歡我！”我說：“是呀，媽媽知道老師喜歡你。那你喜歡老師嗎？”她說：“喜歡！”

女兒再也沒有厭過學(xué)，每天又開開心心地，出門很積極。前幾天還告訴我：“媽媽，老師說同學(xué)們都喜歡我！”老師也說她現(xiàn)在都很乖，很聽話，中午雖然有時會睡不著，但再也不會去大聲說話或打擾別的小朋友。

小小的孩子渴望得到爸爸媽媽和老師的關(guān)注、關(guān)愛，他們想當(dāng)好孩子，當(dāng)他們透過爸爸媽媽或老師眼中，覺得自己不是好孩子的時候，他們會對自己感到失望，會不喜歡自己，會覺得沮喪，這些情緒，這些認(rèn)知，會讓他們的表現(xiàn)越來越糟糕。

但若他們知道爸爸媽媽和老師喜歡我，是因?yàn)槲疫@個人，不是因?yàn)槲业男袨椋缓ε滤麄円粫矚g自己，一會不喜歡自己，他們就會在心里覺得很安全，很被接納，他們表現(xiàn)出來的也會是積極與配合。

03

美國心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做過一個著名實(shí)驗(yàn)。他和助手來到一所小學(xué)，稱要進(jìn)行一個“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”，并以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)教師。其實(shí)名單上的學(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來的。

8個月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個個成績都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀。顯然，羅森塔爾的話對教師產(chǎn)生了暗示，左右了教師對名單上學(xué)生的能力的評價。

教師堅(jiān)信這部分學(xué)生就是最有發(fā)展?jié)摿Φ?，一言一行都難以隱藏對這些學(xué)生的信任與期待，學(xué)生強(qiáng)烈地感受到來自教師的熱愛和期望，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。

這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，又被稱作“皮格馬利翁效應(yīng)”，是指熱切的期望與贊美能夠產(chǎn)生奇跡：期望者通過一種強(qiáng)烈的心理暗示，使被期望者的行為達(dá)到他的預(yù)期要求。

戴爾·卡耐基很小的時候，母親去世了。9歲時，父親娶了繼母，父親指著卡耐基向她介紹說：“以后你可千萬要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說不定哪天你就會被這個倒霉蛋害得頭疼不已?！?/p>

繼母的舉動出乎卡耐基的意料，她微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說呢？你看哪，他怎么會是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對?！?/p>

繼母的話深深地打動了卡耐基，從來沒有人對他說過這種話啊，即使母親在世時也沒有。他和繼母開始建立友誼。這句話成為激勵他的一種動力，最終成為西方現(xiàn)代人際關(guān)系教育的奠基人。

一個即使被所有人、甚至自己父親都看為糟糕的孩子，若是用愛的眼光看待他、肯定的話語來稱贊他，他的表現(xiàn)都會截然不同。

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04

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1月4日，臺灣著名作家三毛自殺身亡。

她曾在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我。”這個“你”，是她的父親。

有一天深夜，父親讀了三毛這篇文章，給她留條：“深為感動，深為有這樣一株小草而驕傲。”做女兒的看到后“眼淚奪眶而出”。

三毛寫道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛。”

可是事實(shí)上，父親曾經(jīng)的不欣賞卻是始終深深影響她。她的一生，都因著童年時代的不被認(rèn)可而籠罩著陰影。否則，她不會在后來走向自殺的道路。如果父親一直都欣賞她，讓她覺得自己是有價值的，自己是被愛的，她就不會那么脆弱。

一篇心理學(xué)案例分析提到：

“叛逆的孩子都是在尋找自身的價值感。由于認(rèn)知的偏差，孩子可能會因?yàn)槟臣虑槎a(chǎn)生對社會和他人的不信任感，從而產(chǎn)生自閉、抑郁等情緒，若是這種情緒得不到合理的調(diào)節(jié)，必定引發(fā)孩子更嚴(yán)重的叛逆心理?！?/p>

三毛給人的感覺正是不羈世事，隨性自在，她的特別吸引著許多的人，許多人羨慕她的任性隨意?？墒牵卸嗌偃丝吹搅嗽谀请x經(jīng)叛道的背后，她孤獨(dú)的心，她尋求價值的渴望？

05

孩子越小，他們的心越敏銳，越渴望被爸爸媽媽欣賞、肯定，越需要知道，爸爸媽媽不僅愛他，而是真的喜歡他，認(rèn)可他，真的覺得他是與眾不同、獨(dú)一無二的寶貝，在這個世界上是有特別價值的，他的存在是有意義的。

為什么那么多孩子感受不到父母的愛？因?yàn)檫@份愛里一定要包含著接納與欣賞。父母都愛孩子，可是不是所有父母都能欣賞孩子，真正喜歡孩子的一切。

孩子越糟糕，越需要爸爸媽媽的愛，他們內(nèi)心不想成為壞孩子，不想讓爸爸媽媽失望，只是他們的自我評價讓他們做不到，他們需要時間過程去調(diào)整。當(dāng)他們也不喜歡自己時，表現(xiàn)出來的也就越不好。

當(dāng)爸爸媽媽看待他們的眼神常常充滿著喜歡與欣賞，當(dāng)他們在即使表現(xiàn)糟糕的時候，也知道爸爸媽媽依然愛他。這份愛，會讓他們越來越好。