今天發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)關(guān)于寫作的一個(gè)大bug，命題作文。

最近參加《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的共讀訓(xùn)練營(yíng)，跟著節(jié)奏聽課，每課后面會(huì)有課后作業(yè)。古典老師會(huì)圍繞課程，提出問題，啟發(fā)我們思考寫作業(yè)。

原本這是一個(gè)非常好的方式，可是對(duì)于我來說，確倍感壓力，我啥也想不出來。

從早上聽完視頻，一整天了，還沒想到相關(guān)的個(gè)人體驗(yàn)。

于是，打算寫出我心。

問題是：

找到一個(gè)生活里讓你倍感挫折的問題，判斷它是直接控制、間接控制還是無法控制？

問問自己——下一步，我能為這件事做些什么？

在打出問題的過程中，腦中閃出了一個(gè)念頭，孩子教育，屬于間接控制。

我控制不了孩子，但是我可以控制我自己，進(jìn)而影響孩子。

在22年3月口罩居家期間，是第一次我和孩子這么長(zhǎng)時(shí)間待在一起，陪伴他學(xué)習(xí)。好處是，多了陪伴的時(shí)間，壞處是，深度陪伴學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)不足。

當(dāng)時(shí)，也沒其他的念想，一門心思想把孩子重新養(yǎng)成好習(xí)慣。坐姿端正啦、拿筆姿勢(shì)、上網(wǎng)課不專心、運(yùn)動(dòng)時(shí)候姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度不端正。

各種想改變他的念頭，也不懂育兒方法，方式簡(jiǎn)單粗暴。

結(jié)果那段時(shí)間，不做作業(yè)，母慈子孝，一做作業(yè)，雞飛狗跳。我不能控制的想改變他。他卻越來越不聽我的話。

折騰了一段時(shí)間后，搞得我們關(guān)系都很緊張，我自己也很內(nèi)耗，受挫。

23年后，“逃避雖可恥，但有用”。我選擇完全放手，不管他，讓先生管他。我接納自己的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的自己，本身就很焦慮，有很多自身的問題沒有解決，沒有心力去弄孩子。

我開始全面投入到自我成長(zhǎng)中。

23年4月開始，經(jīng)過半年的早起、讀書、寫作、運(yùn)動(dòng)，我變得越來越自律，內(nèi)心充滿能量，自我認(rèn)可也在提升。

原本在孩子心目中不咋地的媽媽，變成“愛學(xué)習(xí)、能堅(jiān)持”的媽媽。

當(dāng)我自己的內(nèi)心能量足夠的時(shí)候，我開始可以給到孩子正面的影響。

當(dāng)我遇到困惑，不知道怎么解決的時(shí)候，我會(huì)想到運(yùn)用書中的方法踐行。

行動(dòng)力的提升，也影響了孩子。在我日更的行動(dòng)影響下，孩子也開始日更，至今已經(jīng)112天了。

我先看到自己，接納自己，改變自己。然后再影響孩子，讓他慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)變得更好。

我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有時(shí)候也會(huì)反復(fù)，就像爬山過程中會(huì)有跌下來的情況。但是，只要我們朝著想要變好的目標(biāo)前行，堅(jiān)持，耐心，不斷修煉自己，總能達(dá)到山頂?shù)摹?br>

所有的這些，都要?dú)w功于積極性，我主動(dòng)改變的愿力與決心。

想起昨天使命營(yíng)丹丹老師的金句：“星星是缺點(diǎn)，太陽是優(yōu)點(diǎn)。黑暗中你看到的都是星星，但是，當(dāng)太陽升起，星星就不見了。”

我要看到自己和孩子的優(yōu)點(diǎn)，接納自己和孩子的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)解決，讓優(yōu)點(diǎn)不斷放大。