“國培計(jì)劃（2018）”云南省新高考骨干教研員與教師培訓(xùn)
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新高考:“新”在哪？ “改”什么？
2018年12月15日星期六 上海
? ? 今天早上，云南省教科院方貴榮副院長給來自云南的學(xué)員們做了《新高考和我們的行動》的專題講座，聽完之后，我在研討記錄“活動效果”一欄填下了“收貨很多，啟發(fā)很大，激起反思，渴望實(shí)踐”的話。沒錯，是“收貨”，因?yàn)椋覀冾I(lǐng)導(dǎo)今年學(xué)了個新詞“干貨”，一到外出學(xué)習(xí)，他愛用“干貨”來形容。
? ? 方老師用今年浙江高考改革出現(xiàn)的問題來引起學(xué)員的思考。
? 課后，我搜索了一下浙江高考出現(xiàn)的典型案例：
2017年，浙江省新高考第一年，然而這一年的高考錄取中出現(xiàn)了一些很詭異的現(xiàn)象。：四川大學(xué)本部在浙江的一段投檔線為629分，而竟然有同學(xué)以637分報考并錄取至四川大學(xué)錦城學(xué)院；后者僅是前者的一個獨(dú)立學(xué)院，也就是我們所熟知的三本。
同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院也有類似事件。其一段投檔線竟然也出現(xiàn)了646分的驚人高分，比同濟(jì)大學(xué)本部僅僅低了2分；這個分?jǐn)?shù)，和北京航空航天大學(xué)比肩，直接甩開絕大部分重點(diǎn)院校一大截。類似逆襲的獨(dú)立學(xué)院，不完全統(tǒng)計(jì)，不低于9所。究其原因：那些高分報三本的同學(xué)和家長，沒有真正搞懂新高考改革的新規(guī)則。在浙江試點(diǎn)的新高考本科錄取中，學(xué)校之間不再分一本二本還是三本，所有的本科院校在一起招生。
志愿填報時，根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)分為高、中、低三段，高段分?jǐn)?shù)先報，然后依次進(jìn)行；同時，錄取的基本單位不再是學(xué)校，而是變?yōu)榱藢I(yè)。
除了高考志愿填報外，浙江實(shí)行的新高考試點(diǎn)中，還有情況也出現(xiàn)在不同的環(huán)節(jié)，所以，對于我們云南即將進(jìn)入新高考的現(xiàn)實(shí)情況，對學(xué)校及老師而言，一定真正要了解新高考“新”在哪兒，到底“改”了什么，該如何應(yīng)對，不然，新高考帶來的有可能是驚喜，更有可能帶來的是意外。
方貴榮副院長的講座分為四個部分，一是為什么要進(jìn)行高考改革（新高考的目標(biāo)為何），二是高考改革的內(nèi)容是什么（兩依據(jù)一參考）；三是高考改革的應(yīng)對思路（教育教學(xué)觀念和方式的徹底改變）。其中妙彩紛呈之處不勝枚舉，我應(yīng)該是從理念方面切實(shí)提高了對于新高考的認(rèn)識。
首先是了解了新高考新的形式與新的要求
很多人都直觀地判定，新高考也是高考，無論怎么“改”，其核心還是考試?？傮w而言，這個判斷沒錯，但同為考試，現(xiàn)在的規(guī)則卻有了改變！
合格性考試、“等級性考試”、統(tǒng)一考試；再加上綜合素質(zhì)評價構(gòu)建了全新的教育教學(xué)評價體系框架。力爭實(shí)現(xiàn)用高考制度的改革倒逼課程改革和教學(xué)改革，最終實(shí)現(xiàn)教育改革的破冰之舉。
最終，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
今天課堂上，我有一次走出去接了電話，實(shí)在是慚愧，需要反省。
接下來有一些收藏的新高考的圖片（第一張大拙照例不好意思）
