昨天，家長群里掀起了軒然大波。起因是有一個學(xué)生家長在群里面發(fā)了個小視頻，視頻里的孩子哭鬧著不愿意去上學(xué)，并說“他怕老師”。

我作為一名常年心大的家長看過也就罷了，直到后來，看到有別的家長在朋友圈說：“我們的小男神有危機了?！蔽揖秃闷娴貑枺骸笆裁次C？”

那位家長說：“班里有同學(xué)不肯去上課，說老師踢他。”

我感到不可思議，我們就讀的是正規(guī)幼兒園，這老師也太膽大妄為了吧。

沒幾分鐘，家長群就有了上百條信息，我看到當(dāng)事家長的心疼和憤怒，同樣作為一名家長，我完全理解那種心疼和憤怒，但客觀地講，我更想弄清楚事情的整個經(jīng)過。

后來有家長提議說：“我們等自家孩子回來，都仔細(xì)地問問情況吧。”得到了大家的附和。

等孩子回來后，我仔細(xì)地問了情況，對話如下：

我：你喜歡你們班新來的老師嗎？

他：恩，喜歡的吧。就是我感覺她有點兇。

我：哦？那是怎么兇的??？

他：就是有小朋友不聽話，上課在講話，老師就叫他們站起來，罰他們在教室跑幾圈。

我：那你怕她嗎？

他：不怕啊，老師很厲害的，她會變魔術(shù)，當(dāng)她念完咒語的時候，她就變成一個小矮人啦！

因為事出有因，我再三確認(rèn)。

我：老師兇的時候是怎么樣的啊？

他：（做動作）喏，是這樣叉著腰，噘著嘴。

我：她會打你們嗎？

他：當(dāng)然不會啊。（此時已經(jīng)有些不耐煩了）

于是，我就停止了問話，并將我孩子的情況發(fā)在群里和大家溝通了下，陸續(xù)有家長也將自家孩子的情況發(fā)到群上。

晚飯后，我再次看微信，但令我感到驚訝的是：輿論全是“一邊倒”地要將老師趕出班級。雖然有家長在理性地維持秩序，仍然有很多家長情緒激動?？吹竭@里，我突然覺得我們的“維權(quán)”變味了，在沒有確定老師是否有“踢、打”這樣的行為的時候，我們的家長就一窩蜂地不顧青紅皂白指責(zé)老師，而讓我下定決心要寫這篇文章，是因為我看到有家長在朋友圈發(fā)“幼兒園新來的老師那么兇，罰站也就算了，居然把小朋友拖到門口又踢又打，我們敬重老師是因為老師的愛心，而不是讓孩子恐懼?！?/p>

看完這段話，我真的只能“呵呵”了，誰說老師打孩子了？誰說老師踢孩子了？你親眼看見了嗎？你有去證實過嗎？

這等同于“荒年說亂話”，我覺得很可悲，在這個網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時代，是不是造謠都不需要成本了？

所以我真的忍不住想要說些什么。

作為家長而言，首先沒有去了解事情的經(jīng)過，而是在不明真相的情況下，以訛傳訛，捕風(fēng)捉影，起到了“攪屎棍”的作用，我覺得這種行為本身就是很不道德的。

我的觀點是：老師教育孩子天經(jīng)地義，但要掌握“度”，家長寵溺孩子無可厚非，但也要掌握“度”。當(dāng)我們在為孩子“吃虧”憤慨抱不平的時候，是不是應(yīng)該反過來也想一想，我們的孩子在做些什么？他有沒有做錯的地方？

正如我們常說的：“做人前半夜想想自己，后半夜也要想想別人?！?/p>

我說三個事情。

我們班級總共有39個小朋友，有一個小朋友,特別喜歡打同學(xué)。據(jù)我了解，有很多同學(xué)都遭受過他的“拳頭”。對于這個問題，我從沒上綱上線過，我像很多家長一樣不以為然，我會教育我的孩子說：“他肯定不是故意的，他是在跟你玩?！钡@個理由，有時候我都不能說服自己——“打人”是好玩？我覺得一點都不好玩。如果我設(shè)身處地地站在那個被打小朋友的位置上，我只覺得很難過。

前段時間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“校園暴力”的話題被提到了風(fēng)口浪尖。據(jù)統(tǒng)計，有92%的人都經(jīng)歷過“校園暴力”。我們都會輕松地說：“這沒什么，只是開了個玩笑?！睂τ谑┍┱?，確實只是一個玩笑，但是你考慮過“被打者”的心情嗎？他會覺得是個玩笑嗎？

直到有人出事，才引起了大眾的關(guān)注，而在這之前，很多人都會說“是你太敏感了，這么開不起玩笑！”小打小鬧是不嚴(yán)重，但這些事情日積月累，如果是針對一個內(nèi)向敏感的孩子來說，對他心理造成的傷害，是不可逆的，到時候又有誰來買單呢？是不是一定要等到出事了，我們才后悔說：“當(dāng)初對他的關(guān)心太少了。”

第二件事情是在家長開放日的當(dāng)天。我去參加家長開放日活動，當(dāng)天有很多的家長和孩子，大家都很雀躍，我們和孩子一起體驗校園生活，新鮮又興奮。在做早操的時候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子后面有個同學(xué)一直在推他，導(dǎo)致我的孩子完全沒有辦法做操。而當(dāng)時他的媽媽和她的外婆就站在他的身邊，卻沒有一個人對他說一句“好好做操哦，不要推別的小朋友?！焙⒆佣际翘煺鏍€漫的，他這樣的舉動也并非帶著惡意，但我想說明什么呢——家長教育的缺位。

可能他們只覺得，孩子是調(diào)皮呀，他是活潑可愛啊，他只是在以自己的方式和小朋友玩鬧呀，但你有沒有想過，我們的確無需過分嚴(yán)厲地去管教他們，但至少要讓他們明白一個最簡單的道理——做操的時候你就應(yīng)該做操。這個道理，我不能解釋地更通俗易懂了。

吃飯的時候就好好吃飯，上課的時候就認(rèn)真聽老師講，睡覺的時候就乖乖地睡覺，或許你睡不著，但至少你不要打擾那些想睡覺的同學(xué)。有家長覺得我過于嚴(yán)厲了：孩子哪有這么聽話的？這不讓你訓(xùn)練成“木頭人”了？我想說，這是“規(guī)矩”，老祖宗幾千年留下來的。

還有一次我去接孩子放學(xué)，他有點傷心地告訴我：“媽媽，我今天有點不開心?！蔽覇査麨槭裁?，他說：“老師說，要排隊去小便，我沒有插隊，等輪到我的時候，后面的小朋友說他們要先上，把我推倒在地上了?！蔽疫€是按照家長的“老套路”安慰了他，我說：“他們一定不是故意的，可能是他們憋不住了吧，萬一拉在褲子上，那多尷尬呀！”我的語氣很夸張，他轉(zhuǎn)念就笑了。

但我真的想說，推倒他的熊孩子，你們能消停會嗎？試想一下你在小便的時候，被人推倒，你會覺得這是玩笑嗎？今天看到我文章的所有家長，你們設(shè)身處地地說，當(dāng)你們在解決“三急”的時候，有人無緣無故地把你推倒，你什么心情？換做我，問候你媽，都算是輕的。

這些事情，我從來沒有找老師談過，并非不信任老師。只是我覺得小朋友有自己解決問題的方式，家長也好，老師也好，適時做些引導(dǎo)，不必過于緊張?？v然我的孩子比較內(nèi)向敏感，也不意味著我就要對他的生活大包大攬，但當(dāng)今天我看到家長群里面義憤填膺的聲音，我真的忍不住要說：作為母親，我同樣很愛我自己的孩子，但是愛歸愛，我們不能讓這種愛沖昏了理智。

更夸張得是，因為你們的愛，扭曲了事實，這樣真的好嗎？

有家長說：“老師對我們的孩子太嚴(yán)厲了！孩子嚇壞了，都不敢再去學(xué)校了！”

但是沒有一個家長說，為什么老師對我的孩子嚴(yán)厲？是不是因為我的孩子做錯了什么？是不是因為我的孩子上課在說話？睡覺不乖吃飯不乖？或者在不適當(dāng)?shù)臅r間跟別的小朋友打鬧？

孩子是每個家庭的寶貝，但也必須要承認(rèn)，不是每一個孩子都適合“和風(fēng)細(xì)雨”式的教育，在這里我要申明，與“和風(fēng)細(xì)雨式”教育相反的教育方式不是“打罵”，我也絕對不支持“棍棒教育”。

學(xué)校本來就是“大熔爐”，你把他送進(jìn)去，不是要把他“好吃好喝”地供著，你也是希望在學(xué)校這個大集體中，他能夠成長，變得堅韌。

我常常和我的孩子聊天，有一次他說他們班有一個老師比較兇，我追問他怎么兇，他說：“今天中午我飯吃不下了，我想去倒掉，老師一定叫我吃下去。”我說：“不是老師兇，老師沒有做錯?！蔽医o他講了農(nóng)民伯伯種地的不易，講了浪費糧食的可恥，最后我說：“我知道你今天早上吃多了，中午沒胃口，但下次如果你沒胃口，你就少盛點，但盡量把飯吃完，不要浪費?！彼贫嵌攸c點頭。

同樣地，在這件事情上，如果當(dāng)事家長可以先耐心地聽完孩子的描述，情緒平穩(wěn)地安慰他，再找當(dāng)事老師聊聊，這樣的處理方式是不是更好些？將所有的憤怒情緒未經(jīng)過濾地轉(zhuǎn)嫁給你的孩子，我以為這不是愛他的最好方式。

最后我想說，寫了這么多，并不想為素未謀面的老師出頭，只是有時候想我們自己，滿腔熱情、兢兢業(yè)業(yè)地付出，卻落個“里外不是人”的那種心情，如果她是一位熱心事業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，不想讓那些“以愛之名”的所謂言論讓她寒了心，僅此而已。