著名教育家羅杰斯說過：“教師，必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。”一個(gè)合格的教師，不應(yīng)把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、引導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者；應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到“授之以漁”；應(yīng)充分了解學(xué)生，隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，或激情教學(xué)，或輕輕點(diǎn)撥，或真誠鼓勵(lì)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信和興趣。本學(xué)期即將結(jié)束，回憶往昔，教學(xué)過程中我充分尊重了學(xué)生的主體地位。
何為學(xué)會(huì)？即學(xué)生掌握了，明白了，甚至可以舉一反三，觸類旁通。每節(jié)課，我都會(huì)讓學(xué)生提問，讓學(xué)生說。一年級(jí)的孩子，語言組織能力相對(duì)較差，但是教學(xué)初始，我就規(guī)定了一個(gè)“每課一練”的小主題——課堂前一二分鐘，讓孩子們登臺(tái)來說，內(nèi)容不限，可以是一首古詩，一段優(yōu)美的話，一個(gè)小謎語，也可以是看圖說話……慢慢的，孩子們想說了，敢說了，樂于說了，他們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，和起初的扭扭捏捏形成了鮮明的對(duì)比。舉個(gè)例子：學(xué)習(xí)拼音jqx的時(shí)候，有兩個(gè)詞語也是需要孩子們掌握的內(nèi)容：搭積木和下棋。首先我讓孩子們看圖說話，一個(gè)孩子站起來，他說：“大猩猩和七星瓢蟲在下棋?！闭坡曧懫?，我引導(dǎo)：誰是魔術(shù)師？能把他的話變長(zhǎng)？另一個(gè)孩子站起來：“灰色的大猩猩和小小的七星瓢蟲在下棋?！闭坡曉俅雾懫穑o接著，另一個(gè)孩子站了起來：“灰色的大猩猩和小小的七星瓢蟲在認(rèn)真地下棋。”孩子們說的多好啊，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，他們已經(jīng)能夠自己加入形容詞了，此時(shí)老師鼓勵(lì)：看來你們都是合格的魔術(shù)師??！
學(xué)會(huì)課堂是關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)的課堂，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，那么到底有多少孩子學(xué)會(huì)了呢？需要我們?nèi)ミ^關(guān)測(cè)試，這時(shí)，我采取的方法主要有：世超金典試題過關(guān)測(cè)試，學(xué)習(xí)清單測(cè)試，或者同桌互相檢查，組長(zhǎng)檢查等。不能當(dāng)堂過關(guān)的孩子，只能課間再努力，對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，在校實(shí)在不能過關(guān)的情況下，我會(huì)聯(lián)系他們的爸爸媽媽，把情況和他們說明一下，采用家校共育的形式讓孩子過關(guān)。
“和諧產(chǎn)生美，美在和諧中?！闭n堂也是這樣子的。無論什么樣的教學(xué)，我們最應(yīng)該重視的是它的有效性。
1、要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用教學(xué)《大小多少》這一課時(shí)，我先讓孩子們看圖說話，然后引導(dǎo)他們說你學(xué)到了什么呢？通過圖文對(duì)照，大多數(shù)孩子都能說出圖片內(nèi)容，找出里面存在的反義詞。接著讓孩子們看圖說課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)編圖畫，自己說內(nèi)容，真正掌握大小多少這兩組反義詞及孩子們創(chuàng)編過程中出現(xiàn)的反義詞，最后還要教會(huì)孩子們掌握好量詞。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)——學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵講說式教學(xué)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠說出自己學(xué)會(huì)了什么，怎么學(xué)會(huì)的等。例如教孩子們認(rèn)識(shí)課程表的時(shí)候，讓他們來到臺(tái)前當(dāng)小老師教其他孩子學(xué)，認(rèn)識(shí)了行和列，數(shù)學(xué)語文音樂體育美術(shù)等課程。然后點(diǎn)明同學(xué)到臺(tái)前以出示問題（1.星期二的上午第三節(jié)課是什么？2.一周有幾節(jié)語文課？3.周一有美術(shù)課嗎？……）——回答問題的形式來學(xué)習(xí)，在說的過程中孩子們就學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)課程表。3、要發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的積極性（1）自主探索，合作學(xué)習(xí)。（2）大膽猜想，鼓勵(lì)質(zhì)疑。（3）自我體驗(yàn)，積極評(píng)價(jià)。以口語交際課《小兔運(yùn)南瓜》為例：孩子們先自己想小兔如何把南瓜運(yùn)回家，然后小組討論，總結(jié)出一個(gè)你們認(rèn)為最簡(jiǎn)單最有效的方法。最后小組代表說出各組的方法，能夠課堂體驗(yàn)的方法也可以當(dāng)堂體驗(yàn)，最后大家對(duì)各組方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講啊、說啊，就理解了；學(xué)生講啊、說啊，就學(xué)會(huì)了。課堂學(xué)習(xí)效率的高低，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣起著決定性影響，課堂學(xué)習(xí)是發(fā)展智力的重要途徑。
課堂中，我采用積分卡來獎(jiǎng)勵(lì)孩子們過關(guān)，能表達(dá)出所講內(nèi)容，即達(dá)標(biāo)過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)1分卡，這個(gè)要保證全部學(xué)生都能說；能充分表達(dá)出所學(xué)內(nèi)容，即語言表達(dá)清楚、流暢獎(jiǎng)勵(lì)2分卡；能升華出新內(nèi)容，即生成講說獎(jiǎng)勵(lì)5分卡。積分卡片可以兌換小獎(jiǎng)品，也可以用于抽獎(jiǎng)。教學(xué)過程中，我還成立了表格獎(jiǎng)勵(lì)式教學(xué)，課堂中積極回答問題。答對(duì)者可以得到一顆小紅花，每天按時(shí)完成作業(yè)的孩子、每天認(rèn)真讀書的孩子、每天課前預(yù)習(xí)的孩子、每次測(cè)試進(jìn)步的孩子，當(dāng)堂過關(guān)的孩子分別得到一顆小紅花，得到優(yōu)上評(píng)價(jià)的孩子可以畫兩顆小紅花，目的是讓孩子們形成你追我趕的局面，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。過關(guān)采取口頭式，書寫式，聽寫式的形式，爭(zhēng)取讓大多數(shù)孩子都能當(dāng)堂過關(guān)，對(duì)于特別優(yōu)秀的孩子，過關(guān)很容易，那么為了防止他無事可做，我還會(huì)采取抽獎(jiǎng)的方式，即抽取黑箱當(dāng)中的小試題來過關(guān)?，F(xiàn)在帶新生一年級(jí)，我會(huì)讓孩子們通過閱讀多多的去認(rèn)識(shí)字，這樣他們才能更好的去表達(dá)，更好的去讀題、去審題、去做題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂上，不僅可以聽到老師對(duì)知識(shí)的精心講解，還可學(xué)到老師分析問題、解決問題的方法，并通過課堂練習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。
搞好課堂學(xué)習(xí)，必須充分運(yùn)用智力，即充分運(yùn)用觀察力、思維力、記憶力和想像力。而智力只有長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)用，才能得到發(fā)展。所以，努力提高課堂學(xué)習(xí)有利于智力的發(fā)展，而且，智力發(fā)展了，勢(shì)必大大促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的提高.
