二年級(jí)第七單元《雪孩子》，是一篇科學(xué)童話，講述了雪孩子不僅在兔媽媽不在的時(shí)候陪小白兔玩耍，而且還救了大火中的小白兔，最終卻融化了的故事，既讓我們了解了水的變化常識(shí)，也贊美了雪孩子勇敢、善良和舍己救人的品質(zhì)。課文很長(zhǎng)，要讀好人物語(yǔ)言，同時(shí)，第一次要求默讀，孩子也要掌握默讀的方法。文中涉及到的科學(xué)知識(shí)不是重點(diǎn)，這些才是學(xué)習(xí)要點(diǎn)！
本課生字有難度，難記、難寫，要多下功夫?qū)?、練?/b>
1.本課14個(gè)二類字中，除了可以運(yùn)用形聲字“聲旁表音、形旁表義”的識(shí)字方法，還可以讓孩子結(jié)合字理進(jìn)行識(shí)字，比如“柴”、“燙”、“滅”，詳細(xì)見(jiàn)課本筆記圖。
2.本課9個(gè)一類字中，比較難寫的是“旁”。
容易出錯(cuò)的是：候，容易和“侯”混淆，尤其是組詞的時(shí)候；“輕”第六筆是“點(diǎn)”；“汽”和“氣”的字義不同，組詞特別容易出錯(cuò)，要讓孩子搞清楚字義，并盡可能多組詞。“渾”和“混”同音字，組詞也容易混淆，要根據(jù)字義去識(shí)記。
3.“哎呀”的讀音很容易出錯(cuò)，“呀”當(dāng)語(yǔ)氣詞表示疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣詞放在句尾的時(shí)候，一般讀輕聲，而表示驚疑時(shí)，讀第一聲。
4.課文中的一些詞語(yǔ)搭配，可以單獨(dú)列出來(lái)讓孩子讀讀記記，比如：閉上眼睛、冒出黑煙、躥出火星等。
課文部分，要學(xué)習(xí)默讀，關(guān)注朗讀，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作體會(huì)人物形象。
1.默讀：
(1)默讀就是讀的時(shí)候不出聲，速度比出聲朗讀要快，讀長(zhǎng)故事用默讀的方法比較好。
(2)“不出聲”的要領(lǐng)：不動(dòng)嘴唇無(wú)聲地讀，不能小聲嘟囔著讀，不能用手指點(diǎn)著讀。
在讓孩子讀的時(shí)候，要不斷反饋，讓孩子們找到默讀的方法。
2.本課的朗讀要把握兩個(gè)方面:
一是讀出文中的感嘆句的語(yǔ)氣。如朗讀“媽媽，媽媽，我也要去!”這句時(shí)，語(yǔ)速可稍快，表達(dá)小白兔想出門的急切心情。
二是讀好描寫雪孩子救小白兔的句子。朗讀時(shí)，可想象當(dāng)時(shí)的情景，依據(jù)放事情節(jié)的變化，讀出不同的語(yǔ)氣。
3.第2小節(jié)，是小白兔的第1次人物語(yǔ)言描寫，讀的時(shí)候要注意借助提示語(yǔ)“嚷起來(lái)”，讀出小白兔急于跟媽媽出門的急切心情，語(yǔ)速可以稍微快一些，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
4.第五小節(jié)，“漸漸暖和了”，“漸漸”一詞可以用換詞，也就是找近義詞的方法，來(lái)理解詞義，孩子們都能找到：逐漸、慢慢。
另外，可以用出示圖片喚起孩子生活經(jīng)驗(yàn)的方法，幫孩子練習(xí)說(shuō)話。比如可以出示小樹(shù)苗長(zhǎng)大的圖，孩子能說(shuō)出：小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大了。出示夕陽(yáng)圖，孩子能說(shuō)出：太陽(yáng)漸漸落山了。
5.第7小節(jié)和第8小節(jié)是全文的重點(diǎn)段。通過(guò)雪孩子的兩句話和一系列動(dòng)作，我們能看到他的勇敢善良、舍己救人。
“不好了，小白兔家著火了！”可以讓孩子想象冒出黑煙、躥出火星的場(chǎng)景，加上動(dòng)作，用較快的語(yǔ)氣，急迫的語(yǔ)氣去多種形式朗讀，以體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)情況緊急，雪孩子焦急萬(wàn)分的心情。
“喊”、“奔去”、“沖進(jìn)”、“找呀找呀”、“抱起來(lái)”、“跑到”，這些動(dòng)詞讓我們感受到了雪孩子的著急、對(duì)小白兔的關(guān)心，以及他的奮不顧身。
雪孩子找了好久才把小白兔找到，句子中有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思，你能找到嗎？孩子大多能找到“終于”，這個(gè)詞我們感受到了雪孩子的勇敢、急切和堅(jiān)持不懈?？梢宰尯⒆佑谩敖K于”說(shuō)一句話。
6.學(xué)習(xí)最后一段時(shí),可結(jié)合課后第二題進(jìn)行。
這一小節(jié)描寫雪孩子變成水汽，飛上天空，變成云朵。
這里涉及到了科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)文課上，科學(xué)知識(shí)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只需要借助課件演示簡(jiǎn)要講解：在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中會(huì)形成云。重點(diǎn)還是通過(guò)多種形式朗讀、說(shuō)話練習(xí)，讓孩子對(duì)雪孩子舍己為人的精神品質(zhì)有更深的體會(huì)。
結(jié)合課后題，兩組句子，朗讀比較，讓孩子說(shuō)說(shuō)每組的第二個(gè)句子好在哪里，該用怎樣的語(yǔ)氣讀。
首先，兩組句子，每組的第2個(gè)句子都比第1個(gè)句子更加形象具體。
如“很輕很輕的水汽”，用傷心的語(yǔ)氣讀，因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄?，自己卻化了，小白兔覺(jué)得很傷心。
“一朵美麗的白云”，要用高興的語(yǔ)氣讀，讀出對(duì)雪的贊美之情。
（課后題要求抄寫，抄寫時(shí)，要先讀通句子，再認(rèn)真抄寫每組的第2個(gè)句子）
然后，根據(jù)課本中的學(xué)習(xí)提示“看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢”，觀察課文插圖，想象說(shuō)話。以下內(nèi)容供參考
例文:
雪孩子，你是那么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來(lái)。
雪孩子，每當(dāng)看到白云，我就好像看到了你。你永遠(yuǎn)是我的好朋友!
