一、整合訪學(xué)時(shí)好友推薦書單

作者 書名 出版社 簡(jiǎn)介

（蘇）B.A.蘇霍姆林斯基 給教師的建議 教育科學(xué)出版社?

斯賓塞著，胡毅，王承緒譯 斯賓塞教育論著選 人民教育出版社 斯賓塞是英國(guó)的教育家，觀點(diǎn)偏社會(huì)學(xué)

（蘇）巴班斯基 教育過程最優(yōu)化——一般教學(xué)論方面 人民教育出版社?

葉瀾 回歸突破：“生命·實(shí)踐”教育學(xué)論綱 華東師范大學(xué)出版社 葉瀾是華師大基礎(chǔ)教育的元老，她的觀點(diǎn)受到多人追捧

夸美紐斯 大教學(xué)論 人民教育出版社 這本書是教育學(xué)中最古老，最經(jīng)典的一本著作

（英）洛克 教育漫話 人民教育出版社 洛克非常著名的一本著作

（英）洛克著，吳棠譯 理解能力指導(dǎo)散論 人民教育出版社?

赫爾巴特著，李其龍譯 普通教育學(xué) 人民教育出版社 赫爾巴特是教育學(xué)、教育心理學(xué)非常有代表性的人物，李其龍老師同樣也是徐老師的博士生導(dǎo)師

（日）佐藤學(xué)著，鐘啟泉譯 學(xué)習(xí)的快樂（走向?qū)υ挘?教育學(xué)科出版社 這本書是徐老師重點(diǎn)推薦的書，佐藤學(xué)是日本非常著名的課程與教學(xué)專家

方明編 陶行知名篇精選 教學(xué)科學(xué)出版社 經(jīng)典的書目，我國(guó)近代職業(yè)教育的觀點(diǎn)多數(shù)來(lái)自于陶行知

杜威著，趙祥磷譯 學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)校 人民教育出版社 杜威的書一直是徐老師極力推薦的書

（日）佐藤學(xué)著，鐘啟泉譯 教師的挑戰(zhàn)：寧?kù)o的課堂革命 華東師范大學(xué)出版社 這本是佐藤學(xué)寫的與《學(xué)習(xí)的快樂》相對(duì)應(yīng)的一本書，重點(diǎn)研究日本基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)的手段

呂達(dá)，劉立德，鄒海燕編 杜威教育文集（共5卷） 人民教育出版社 這套文集涵蓋了杜威的多數(shù)的觀點(diǎn)，其中第四卷中后半部分對(duì)職業(yè)教育有描述，其中他191幾年，忘了具體哪一年了，在上海的演講，講述的學(xué)徒制與現(xiàn)代我們提的學(xué)徒制接近，而且一針見血的指出了中國(guó)職業(yè)教育學(xué)徒制的做法

杜威著 自由與文化 商務(wù)印書館?

（美）泰勒著，羅康，張閱譯 課程與教學(xué)的基本原理：英漢對(duì)照版 中國(guó)輕工業(yè)出版社 研究課程必看的一本書，但是這兩個(gè)人翻譯的水平非常一般，建議讀這本書的時(shí)候，對(duì)照英文部分讀，反而還好理解一些

杜威著，伍重友譯 我們?nèi)绾嗡季S 新華出版社?

杜威著，楊小微，羅德紅譯 我的教育信條 華東師范大學(xué)出版社 涵蓋了教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育實(shí)驗(yàn)學(xué)介紹了杜威在芝加哥大學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)，詮釋了一些心理現(xiàn)象

陶行知著 中國(guó)教育改造 商務(wù)印書館 經(jīng)典著作

杜威 經(jīng)驗(yàn)與自然 商務(wù)印書館 經(jīng)典?。?

二、2016年（Ed.D）參考書目

教育學(xué)綜合 1 袁振國(guó)：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版。

2 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)：《學(xué)會(huì)生存：教育世界的今天和明天》，教育科學(xué)出版社，1996年版。

3 葉瀾：《教育概論》，人民教育出版社，1991年版。

4 吳式穎：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版。

課程與教學(xué)論 1 裴娣娜主編：《現(xiàn)代教學(xué)論》（第1卷），人民教育出版社，2005年版。

2 盛群力等編著：《教學(xué)設(shè)計(jì)》，高等教育出版社，2005年版。

3 奧恩斯坦等著，柯森等譯：《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》，江蘇教育出版社，2002年版。

教育管理學(xué) 1 吳維庫(kù)：《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，高等教育出版社，2006年版。

2 [美]韋恩.K.霍伊等著，范國(guó)睿等譯：《教育管理學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2007年版。

3 [美]威廉.G.坎寧安等著，趙中建等譯：《教育管理：基于問題的方法》，江蘇教育出版社，2002年版。

4 吳志宏主編：《教育管理學(xué)》，人民教育出版社，2006年版。

5 “轉(zhuǎn)型期中國(guó)重大教育政策案例研究”課題組：《縮小差距：中國(guó)教育政策的重大命題》，人民教育出版社，2005年版。

三、徐老師推薦閱讀書單

1. 奧蘇貝爾.教育心理學(xué)——認(rèn)知觀點(diǎn)[M]. 佘星南,宋鈞,譯. 北京:人民教育出版社,1994.

2. R·J·斯騰伯格. 超越IQ——人類智力的三元理論[M]. 俞曉琳,吳國(guó)宏,譯. 上海:華東師范大學(xué)出版社,2000.

3. 加德納. 多元智能[M]. 北京:新華出版社,1999.

4. 夸美紐斯著, 任鐘印譯. 大教學(xué)論·教學(xué)法解析[M]. 北京: 人民教育出版社, 2006.

5. 左藤學(xué). 課程與教師[M]. 鐘啟泉,譯.北京:教育科學(xué)出版社,2003.

6. 泰勒著. 課程與教學(xué)的基本原理[M]. 北京:中國(guó)輕工出版社,2008.

7. 鐘啟泉. 現(xiàn)代課程理論[M]. 上海:上海教育出版社,1989.

8. 中華職業(yè)教育社. 黃炎培教育文選［M］. 上海: 上海教育出版社, 1985.

9. 石偉平,徐國(guó)慶. 職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)[M]. 上海: 上海教育出版社, 2006.

10. 石偉平. 比較職業(yè)技術(shù)教育[M], 華東師范大學(xué)出版社, 2001.

11. 徐國(guó)慶. 職業(yè)教育原理[M],上海教育出版社, 2007.

12. 徐國(guó)慶. 實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究：技術(shù)學(xué)范式[M]. 上海:上海教育出版社,2005.

13. 徐國(guó)慶. 職業(yè)教育課程論[M]. 上海: 華東師范大學(xué)出版社, 2008.

14. 徐國(guó)慶. 職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)指南[M]. 華東師范大學(xué)出版社, 2009.

15. 趙志群編著：《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》[M]，科學(xué)出版社2003版。