今天相比較昨天來說，應(yīng)該有了更多的時間來寫簡書。昨天是一個特別的日子——七夕。就在昨天這個特別的日子里面，我收到了愛研會骨干成員的通知，同時收到了中級指導(dǎo)教師錄取的通知，也成功進入了“新孩子專業(yè)閱讀公益行”的學(xué)習(xí)。真的還是非常開心，一整個暑假就這樣在自己的蹉跎中浪費了。好不容易報了一些學(xué)習(xí)，想著來激勵自己，終于還是開啟了學(xué)習(xí)。

今天是“新孩子專業(yè)閱讀公益行”的第二講，今天給我們帶來講座的是嚴(yán)文蕃教授，他給我們帶來的主題是《新教育閱讀理論與實踐：國際比較的視角》分別從引言、閱讀內(nèi)涵的復(fù)雜性、AI時代的閱讀、閱讀教育的挑戰(zhàn)、新教育閱讀理論的探索、新教育的閱讀觀、新教育的閱讀理念、國外有效閱讀的學(xué)理探索、理論探究、科學(xué)機理的多學(xué)科研究、閱讀的實證研究方法方面給我們帶來了講座。

新教育閱讀實踐的探索：提升閱讀高度深度和廣度的活動，閱讀經(jīng)典對話大師、從經(jīng)典著作到核心知識、從學(xué)科閱讀到項目研究閱讀，閱讀特色課程——“晨誦、午讀、暮省”

國外閱讀實踐分析：1.構(gòu)建閱讀和氛圍的理論和實踐。2.培塑閱讀主體的理論和實踐。3.建設(shè)閱讀資源的理論和實踐。4.開展閱讀活動的理論和實踐。4.跟進閱讀評價的理論和實踐。

展望未來：1.人工智能時代的閱讀的機遇和挑戰(zhàn)。 2.人工智能時代全民閱讀的理論和實踐。

聽了今天嚴(yán)教授的講座，讓我對于閱讀有了更深層次的了解。特別是嚴(yán)教授還給我們詳細地分析了新教育閱讀的理論體系以及國外開展閱讀的情況，目前國內(nèi)開展閱讀所面臨的困難有哪些。讓我不經(jīng)想做個類似閱讀方面的課題來研究。其實很早以前自己就有想法，想成立一個關(guān)于幼兒園教師的讀書會，五湖四海的教師都可以加入進來。我們每兩月共讀一本書，每周舉行一次分享會，線下線上其實都可以。最開始我在自己本園發(fā)出過號召，但是加入的老師沒兩個，主要后面他們都沒有堅持下來。所以我想找一些真正熱愛幼兒教育，真正熱愛讀書的老師，真正一群尺碼相同的老師，我們一起來排除萬難，一起閱讀。如果有看到我文章的老師，如果你真的喜歡閱讀，你也愿意加入這個閱讀團隊，歡迎大家在評論區(qū)私聊我！