? ? ? ? 每個人的假期都是與眾不同的，都有自己的生活方式，都有自己的重點。對于我來說，除了生活中的一些瑣事還有每天晚上有針對性地看一些自己喜歡的書籍。而在休息的過程中，自己這半月讀的是《誰拿走了孩子的幸?！芬槐緯?。

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? ? ? ? 在這本書中提到的一個重點。為什么我一直給老師強調(diào)不要用強行管束的方式對待孩子？為什么我說不用強行管束也能使孩子很棒、很盡力、很受紀律？因為只要你愛孩子，用你不是做出來的，而是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯的愛來對待孩子，孩子也會與你“交換”，同樣真摯的情感回報你。這樣的情感就會促使她發(fā)奮努力、遵守紀律。

? ? ? ? 就像我們在日常生活中。孩子的一些行為，我們有時管不住時就會用強勁的方式、命令的方式來阻止孩子的行為。上面的一段話，發(fā)自內(nèi)心的愛，其實對于孩子來說，你只要愛他，孩子都是有感覺的。蒙氏工作中提到，孩子的紀律都是在日常生活中滲透給他們的。這樣孩子才能夠感受到自由，自由和紀律是相輔相成的。

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? ? ? 第一段文字里面提到了一個詞語童心。作為老師我們既然做了幼兒教師，就要保持一顆童心。給孩子帶來快樂的同時，我們自己也有許多的快樂。第二段文字里邊還提到了一個詞教育。孩子重要的是氛圍，那里邊提到的一個詞語環(huán)境。氛圍和環(huán)境是惜惜相連的，只有給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，好的氛圍，孩子才能在這里自由快樂的生長。

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? ? 愛不是教育的一個部分，而是教育的前提。教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實施教育。老師愛孩子了，才能找到適合于孩子的內(nèi)容和方法，這樣孩子才能接受你。