8月19日，晴轉(zhuǎn)陣雨，南京師范大學(xué)。
? ? ? ? “沙龍”一詞最早源于意大利語單詞"Salotto"，是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀(jì)起，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。進(jìn)出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學(xué)家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，邊呷著飲料，欣賞典雅的音樂，邊抱膝長談，無拘無束。后來人們便把這種形式的聚會叫做“沙龍”，并風(fēng)靡歐美各國文化界，十九世紀(jì)是它的鼎盛時期。
? ? ? ? 研修的第八天，經(jīng)歷了一場沙龍式的講座。題為《名師的闡述與追求》，講課者原江蘇省教育科學(xué)研究所所長、兼任江蘇省教育管理研究會副理事長、中國教育學(xué)會素質(zhì)教育實驗區(qū)指導(dǎo)專家——成尚榮。
? ? ? ? 成老師的沙龍講座分上下兩個半場，上半場“說故事”，下半場“悟道理”。分別請六位老師上場，在成老師的命題和引導(dǎo)中發(fā)言、講述，說說自己最難忘的教育教學(xué)故事，根據(jù)名人名言引發(fā)的教育教學(xué)理論和規(guī)律的思考。過程中成老師時而坐時而站，有傾聽有思考；時而微笑時而蹙眉，有激昂有沉穩(wěn)；時而高端時而平實，有理論有見識；時而名言時而調(diào)侃，有嚴(yán)肅有歡笑……
? ? ? ? 沙龍式講座相較面授式講座，既不會是單純的由主講者講，聽眾聽的被動接受模式，同時又融入了主講者為聽眾帶來最新的動態(tài)，最及時的點評。主講者站在現(xiàn)今工作者的角度去闡述有關(guān)主題的看法，給聽者帶來新鮮感。這樣每個人既能從別人身上吸取經(jīng)驗，增長認(rèn)識，又能在講座中作為參與者，對主題的探討，發(fā)表自己的想法，從而認(rèn)識自己的不足之處，更好地融入。
