20170909第13拆作業(yè)，片段選自《如何高效讀懂一本書》

R:怎樣理解主題閱讀？

主題閱讀就是先圈定一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，然后搜集這個(gè)領(lǐng)域可以找到的圖書、論文、網(wǎng)文進(jìn)行閱讀。

一般我決心要做一個(gè)領(lǐng)域的主題閱讀，是準(zhǔn)備快速成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。要成為一個(gè)領(lǐng)域的專家，我就必須先建立像專家一樣的視野和格局來(lái)思考整個(gè)領(lǐng)域有哪些需要我要去學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

做起來(lái)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，就是我準(zhǔn)備了解哪個(gè)領(lǐng)域，就先寫一個(gè)大綱，就像我自己要寫這個(gè)領(lǐng)域的圖書一樣，然后開始大量賣這個(gè)領(lǐng)域的圖書。

先看一本經(jīng)典的，對(duì)照我的大綱，梳理充數(shù)完成后，開始讀其他的圖書，大部分內(nèi)容相同的，跳過(guò)，然后看到不同的想法，自己思考一下，認(rèn)同的，可以整合的，就列入我的大綱。很快，我就完成一個(gè)領(lǐng)域的主題閱讀，并有了對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

這個(gè)方法可以讓一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)深入研究一個(gè)領(lǐng)域，所以后來(lái)我要做大的研究，都是用的這種讀書方法。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? I:主題閱讀就是圈定一個(gè)感興趣的領(lǐng)域收集相關(guān)的圖書和論文進(jìn)行閱讀。如果想成為這個(gè)領(lǐng)域的專家，必須建立像專家一樣的視角和格局來(lái)思考需要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，具體方法就是想象自己是個(gè)這個(gè)領(lǐng)域的專家，看一些經(jīng)典的書后，開始梳理知識(shí)體系，看其他書相同內(nèi)容跳過(guò)，不同內(nèi)容思考整合成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法可以在很短時(shí)間內(nèi)深入研究一個(gè)領(lǐng)域。? A1:我在考研后去了吉林大學(xué)和老師做關(guān)于鹿茸再生課題，就把橫向的鹿茸再生的圖書、論文翻譯后寫綜述，同時(shí)和組內(nèi)同學(xué)討論，把國(guó)內(nèi)橫向的相關(guān)的文獻(xiàn)比較，覺得有參考價(jià)值的進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，最終和老師一起申請(qǐng)課題，獲得了50萬(wàn)的課題基金支持。? ? ? ? A2:目前放棄了大學(xué)的科研崗位，改行做繪本館兒童教育，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)客教育著手，把同行的教育課程體系、教學(xué)方法，都研究后，覺得有些二線城市創(chuàng)客課程像手工一樣，沒有把科研的思維訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寄芰υ谡n堂上呈現(xiàn)，計(jì)劃做精細(xì)化教案，改變這個(gè)現(xiàn)狀，培訓(xùn)老師，努力讓老師成為行業(yè)內(nèi)的專家。