今日拆新書

閱讀封面時，有注意到一行小字：“給所有買了書讀不完而心懷愧疚的人”。

用洋蔥閱讀法的掃讀方法閱讀了目錄，有九章。1.從讀書為什么這么難

2.從“讀書”到“拆書”3.

3.學(xué)習(xí)者的不同境界

4.便簽學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)全新的思維模式

5.打造學(xué)習(xí)力的三個維度

6.構(gòu)建屬于你自己的知識體系

7.知識體系如何搭建？

8.主動學(xué)習(xí)的境界。

9.拆書家一一做一個學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

序言是作者自己的寫的

成年人的很多麻煩都是因為學(xué)習(xí)能力不足，這里所說的學(xué)習(xí)能力不是快速讀書，記憶知識，應(yīng)對考試的能力。而是改變行為，解決問題，升級能力的能力。我們周遭的環(huán)境發(fā)生了很大的變化：房價翻番，創(chuàng)業(yè)成風(fēng)，離職率飆升，離婚率飆升，熬夜猝死的人越來越多......等，很多人正處于人生的“失控”邊緣。

在這個全民知識焦慮的時代，每個人都明白學(xué)習(xí)的重要性。所以我們才去考證考級，學(xué)英語，學(xué)演講，學(xué)各種技能?？墒悄阏娴臅W(xué)習(xí)嗎？我們似乎從來沒有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)過“學(xué)習(xí)”本身，其實只要掌握了學(xué)習(xí)能力，其他的任何能力都可以通過后天的練習(xí)而提高。

真正聰明的人應(yīng)該做“會學(xué)習(xí)的人”，而不是做“最勤奮的笨蛋”。提升學(xué)習(xí)能力，可以讓我們達(dá)到事半功倍的效果，也能開啟人生更多的可能性。

學(xué)習(xí)力是一切能力的基礎(chǔ)，擁有了學(xué)習(xí)力，你就擁有了對生活的掌控力。

大多數(shù)人并不是因為知道自己缺什么，然后去彌補(bǔ)，而是社會化媒體，傳統(tǒng)媒體和內(nèi)容演繹者的包裝影響而作出選擇。

從商業(yè)的角度。判斷知識付費(fèi)的價值，是看對消費(fèi)者有沒有真正的價值，從教育的角度，則看學(xué)習(xí)者有沒有真正的成長，而對于成人學(xué)習(xí)來說，有無成長歸根結(jié)底不取決于平臺模式內(nèi)容的，而取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。不然就是“聽聽激動，想想感動，回去不動”。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，可供接收的信息量空前泛濫，但能否真正的通過學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵還在于學(xué)習(xí)者自己：

學(xué)習(xí)者是否有足夠的學(xué)習(xí)能力，可以拆為己用，可以處理信息，可以解決問題，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)者是否能夠達(dá)到知行合一？

學(xué)習(xí)者是否有自己的知識體系，可以反求諸己，可以觸類旁通，可以舉一反三，是否可以不斷的升級，迭代，最終成為專家。

“拆”：一窮小子娶不上媳婦時在自家房屋上寫上“拆”字。那姑娘看見房子上的“拆”字，是想的是什么呢？這棟房子要被拆掉了，拆遷款，補(bǔ)償，新房子。能夠拆為己用。

看書是一種學(xué)習(xí)方法呢，適用于以提升能力解決問題為目標(biāo)的成人學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以知識為中心，要用知識關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗，規(guī)劃具體的運(yùn)用場景。