1.五入調商。昨天學習《五入調商》，繼續(xù)扶著學生使用學習單學習新知，感覺效果還可以。1/3學生書寫認真，思維留痕詳實，1/3同學學生書寫簡單，講評后無批改，還有1/3學生的還可以。昨天已在群里表揚了寫得好的，今天要在班上邊展示邊表揚寫得好，點名批評不按要不認真書寫的。

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? 書寫格外認真的不一定是班上數(shù)學最好的，但態(tài)度好，相信堅持下去，學會思考，學會批注思維過程，數(shù)學一定會有大進步的。

? ? 因為四舍五入調商第一課時，基本商都是一位數(shù)，學生出錯率比預期的低，另外又引起我注意的有這幾位:徐浩翔、高睿聰、焦昱浩、王子騰，今天計算出錯在3道以上。值得高興的是毛雨馨、周悅熙、趙昕雨做了全對，何鑫有進步，晚上留下的補差看來有效果。

? 昨晚放學后我又在辦公室備課，今天是練習課，重點是對比練習，課堂上要讓學生真思考，具體說說他是如何試商調商的，發(fā)現(xiàn)會思考會表達的學生后，給予大力表揚，在班上樹真思考會思考敢表達會表達之風。

2.關于書寫。這屆學生練字的比較多，整體上書寫比往屆認真工整，令人欣慰，但由于我一開始默許使用涂改液，發(fā)現(xiàn)作業(yè)、學習單上使用涂改液現(xiàn)象有上漲趨勢，馬上緊急干預，從今天開始，作業(yè)、學習單一律不準再用涂改液，自覺養(yǎng)成一絲不茍的書寫習慣。班上季蝺瑾追求完美，書寫極度認真，10道計算題做了近一節(jié)課，交到最后，把課時作業(yè)當成了書法課，也不合適，過猶不及，已提醒要提高速度。

3.專業(yè)學習。堅持每天學習賁友林老師的切片課堂教學，并嘗試在評論區(qū)發(fā)表評論，輸入與輸出雙管齊下。