孩子馬上要從幼兒園進入小學，上小學之前孩子需要做的準備都有哪些呢？
1.學習方面需要做的能力準備：?
01.孩子能坐得住
上學和上幼兒園特別大的一個區(qū)別就是孩子是否能坐的住。
上學后一堂課45分鐘，有些孩子上學后坐不住，老師會批評，同學會笑話，對孩子的自尊心可能會有比較大的打擊。
幼兒園通常15-20分鐘一節(jié)課，孩子有時候不坐在桌位上，跑出課堂，或者離開自己的位置也都挺常見的，老師也沒有那么嚴格要求，而且幼兒園上課講究趣味性，沒有小學知識性那么強。
02.孩子的專注力
從小培養(yǎng)孩子的專注力這時候就會顯現(xiàn)出來效果，孩子成長的過程中玩的時候，家長有沒有經(jīng)常打斷，或者大量的看電視、手機、ipad。
如果家長從小通過一些游戲或者活動培養(yǎng)孩子的專注力，上學以后孩子聽課不會有特別大的問題。
03.孩子的學習力
學習力里比較重要的記憶力、理解力、聽覺、視覺能力，這個能力不是指的是看了或者聽了，而是看到了什么，是否能記住，比如老師的板書，有的孩子一眼掃過去能看到一句話，并且在本子上寫下來，有的孩子看過去就是5個數(shù)字，看到2個，一低頭寫又忘了。
聽到了老師說的話能理解老師話的意思，比如老師說將書翻到20頁，有的孩子聽是聽到了，但是老師說的什么沒聽明白，沒理解。
老師留作業(yè)，有的孩子聽老師說了，但是沒理解老師說的是什么，不知道作業(yè)都布置的是什么。
04.觀察力
孩子小時候微小事物敏感期，比如說在路上看小螞蟻一看看半天，家長是不是在允許的情況下充分給與孩子探索的時間，對孩子的觀察力、專注力、耐心有比較好的幫助。
觀察力和秩序感如果不好的話，比如在寫作業(yè)經(jīng)常跳著寫，做作業(yè)或者是答卷子的時候經(jīng)常有題做一半的或者有的題落下沒做的，不是說孩子不可以跳著做題，跳著做的前提是孩子知道哪些沒做。
05.解決問題的能力
思維的培養(yǎng)，當出現(xiàn)問題時知道怎么分析和解決問題。
比如加法，如果加法的原理掌握的話，可以推導過程，出錯的就看超過10的是否進位了，進位了是否加上了，結(jié)果自然是正確的，在做題之前先看一下有沒有進位的，做完題后檢查一遍就可以避免錯誤的出現(xiàn)。
2.生活自理能力的準備
01.準時上學，放學后及時完成作業(yè)。
02.整理文具書包，東西有秩序的放好位置，有孩子每天經(jīng)常找不到書本，橡皮，也是一件很令人崩潰的事。
小時候秩序感沒培養(yǎng)好，或者平時沒有養(yǎng)成習慣，物歸原位。
03.每晚選衣服，洗襪子短褲，打掃房間等。
除了這些以外，還要結(jié)合當?shù)氐男W實際情況，比如有的小學默認孩子都學習過拼音了，或者20以內(nèi)的加減法，上課時候就一帶而過，一點沒有基礎(chǔ)的孩子一開始跟進度就會比較有挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)好孩子學習和生活習慣，孩子進入小學將會水到渠成，從幼兒園生活順利的過渡到小學生活。
幼小銜接或者學前班是否去上，也要根據(jù)每個家庭的實際情況，如果孩子的這些號的學習和生活習慣培養(yǎng)好了，是在家還是專業(yè)的幼小銜接班都是可以的，如果在外面上幼小銜接，還需要綜合考量教學的質(zhì)量，老師的轉(zhuǎn)性性，孩子的適應(yīng)性等各方面。
*得閱讀者得天下，小學之前的閱讀量對于孩子的各學科學習都有著非常重要的奠基作用，比如說對數(shù)學題目的意思的理解，英文句子意思的理解，以及作文的素材等等。
小結(jié)：
a.培養(yǎng)孩子好的學習習慣：專注性、坐得住和聽覺、視覺、記憶、理解、觀察、解決問題等方面的能力；
b.培養(yǎng)生活自理能力：準時上學，及時完成作業(yè)，整理書包等；
c.大量充分的閱讀基礎(chǔ)。
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