閱讀兒童文學的意義

?文學就是人學，而兒童文學就是兒童精神生命的母體。文學對人有著潛移默化的作用，對于身心正值發(fā)育期的兒童來說，兒童文學更是在育人上起著極其重要的作用。這種作用與教育密切相關，但是又不完全等同，或者我們可以把這種作用稱之為一種大教育。

?1、見自己——移情的作用，塑造更好的自己

?好的兒童文學作品，本身就是不朽的文學巨著。它和其他的作品一樣，從本質(zhì)上也是超越時空并且超越年齡的，比如《小王子》《牧羊少年奇幻之旅》《夏洛的網(wǎng)》等等，都是感動無數(shù)人的作品。

?這些兒童文學作品，只是以兒童的視角為切入點，揭示了人性之中最光明、最溫暖，也是最值得人類去堅守和探險的一面。這樣的文學作品，它不僅僅會成為一個孩子生命中的底色，而且當一個成年人在現(xiàn)實生活之中，因為追尋碰壁，因為遭遇挫折、失敗感到痛苦甚至絕望的時刻，都將一次又一次鼓舞我們站起身來，不停地向前走去。

?2、見天地——思考的意義，懂得人生的價值和社會的旋律

?閱讀兒童文學的意義在于見天地，讓孩子能夠看到一個更大的天空，能夠看到一個更大的世界，能夠真正地去思考人生的意義，懂得人生的價值。從而，更好地去理解社會，去把握社會的規(guī)律。

?圍繞兒童文學作品中能不能，要不要寫戰(zhàn)爭、自殺、性等問題展開了一次討論。曹文軒老師曾論述：“許多人認為兒童文學是給孩子帶來快樂的文學?！边@個定義應該修改為：兒童文學是給孩子帶來快感的文學。而這個快感包括悲劇性快感。你看安徒生的童話有幾個是讓你快樂的？不是！它是讓你悲哀的，讓你意識到這個世界存在的人的那種苦難，甚至說是巨大的苦難。

?一些人給孩子制造的那種快樂叫“傻樂”。一個以經(jīng)典閱讀為基礎的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經(jīng)典性的文字，而長期沉落于這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字，這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)方面，會直接影響你的學問境界與生活趣味。

?3、見眾生——交往的意義，學會處理人際關系

?好的文學作品都是偉大的教科書。我們對人的認識，對人心的洞察，對人性的理解，在很大程度上是從文學作品中學習的。

?以《夏洛的網(wǎng)》為例： 故事的主人公夏洛是一只蜘蛛，他與好朋友小豬威爾伯共同生活在農(nóng)場倉房里。夏洛為了幫助好朋友小豬逃脫被宰殺的厄運，在倉房的門楣上織出了王牌豬的字樣，小鎮(zhèn)上的居民在看到蜘蛛網(wǎng)上的字后，都認為這是一只神奇的小豬。通過三次在網(wǎng)上織出不同文字的方式，夏洛幫助好友小豬贏得了展覽會的頭獎，并且讓它成功地活了下來。

?這是一個非常感人的友誼故事。在威爾伯遇到困難的時候，夏洛鼓勵他不用擔心，總是有辦法的。保持健康，永遠不要失去勇氣。另外在朋友驕傲的時候，他提醒他不要太得意。這些對幫助我們的孩子處理好伙伴之間的關系，同時幫助孩子認識到人生命怎么樣更有意義，是具有非常好的作用。作者用他幽默的文筆，深入淺出地講述了這個很有哲理意義的故事，關于愛，關于友情，關于生死這些對生活的重大問題。