所謂“知識(shí)”，指的是能夠指導(dǎo)我們作出更好的決策，且長(zhǎng)期來看更可能給我們帶來更好結(jié)果的那些信息。

也就是說，所謂“知識(shí)”，最終只不過是一些信息。

“信息”若要稱為“知識(shí)”，需要具備兩個(gè)條件，而絕大多數(shù)的信息會(huì)被就此剔除。

所謂“選擇”，無非是添加必要條件——它們背后的機(jī)理是完全相同、相通的。

因?yàn)椋^大多數(shù)的“信息”算不上是“知識(shí)”。（知識(shí)的三個(gè)維度：正確、有用、長(zhǎng)期）

是否正確，正確的下一步是否有用，有用的下一步是否長(zhǎng)期有用？

如果是錯(cuò)誤和沒用的知識(shí)，直接就刪除了！

我們可以簡(jiǎn)單地把“能否指導(dǎo)我們作出更好的決策”簡(jiǎn)化為“是否有用”，這么說也許更為簡(jiǎn)單明了。

定義清晰會(huì)使我們有不一樣的選擇和行動(dòng)。（糾結(jié)的原因，定義不清晰就是很大的一個(gè)原因；選擇做一件事情的時(shí)候就可以想想，是不是對(duì)自己有用？是不是長(zhǎng)期有用？）

分享看過的好電影：雖然是娛樂內(nèi)容，但是按照上面得定義出發(fā)，這就是知識(shí)，實(shí)實(shí)在在的知識(shí)：

1、它肯定會(huì)影響觀影者的決策 （

2、從長(zhǎng)期來看，它肯定會(huì)給觀影者帶來更好的結(jié)果——起碼品味與品位都提高了。品味與品位，和耐心一樣，都是長(zhǎng)時(shí)間積累的結(jié)果。若品味與品位都提高了，那么將來的輸入質(zhì)量只會(huì)越來越高。（從這個(gè)角度出發(fā)，接觸更多喜歡學(xué)習(xí)，陽光積極，上進(jìn)，正能量的人，肯定能給自己帶來更好的結(jié)果）

于是，分辨知識(shí)就很容易了，無非是問自己兩個(gè)問題：

1、知道這些之后，我的哪些決策會(huì)隨之改變？（交朋友，吸收的知識(shí)，自己可以成為這樣的人）

2、從長(zhǎng)期來看，這些東西可能為我?guī)砟男┫氲玫交蛘呦氩坏降暮锰?？（互相?huì)變得更加優(yōu)秀，一起成長(zhǎng)）

很多人在思考知識(shí)價(jià)值的時(shí)候，只考慮“有用”與“沒用”，卻忽略了一個(gè)更為重要的維度：“短期”與“長(zhǎng)期”。

很多人都屬于概念不清晰，比如：“上學(xué)”，“讀書”和“學(xué)習(xí)”之間的差別！

絕大多數(shù)人在判斷知識(shí)有用與否得時(shí)候，希望那信息馬上有用，立竿見影，希望在了解新東西的時(shí)候瞬間就能脫胎換骨。于是，他們相當(dāng)于主動(dòng)剔除了很多“短期沒用”，但絕對(duì)“長(zhǎng)期有用”的知識(shí)。

及時(shí)滿足那兩個(gè)條件（有用，長(zhǎng)期）的可以稱為“知識(shí)”的信息，也有不同的能量和價(jià)值。

有繁衍能力的知識(shí)。（通用知識(shí)，無論在哪里都能用得上的知識(shí)）

有些知識(shí)能繁衍出更多的知識(shí)，于是，它們顯然更高級(jí)，也更有價(jià)值。（擁有同樣的學(xué)習(xí)能力，還能夠遷移運(yùn)用，顯然也是更加高級(jí)）

比如：

邏輯學(xué)：它可以用來判斷某個(gè)知識(shí)是否站得住腳，也可以用來預(yù)知一些結(jié)論。

概率論：它與邏輯學(xué)結(jié)合在一起，就能作出相對(duì)更為接近事實(shí)的預(yù)測(cè)。

語言：英語：掌握它顯然能讓自己接粗更多的知識(shí)。

碎片化：

被碎片化的只是時(shí)間，而不是別的。

碎片化的信息無法直接構(gòu)成知識(shí)，知識(shí)是有體系的。時(shí)間雖然可以被碎片化，但是學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上依然是長(zhǎng)期、持續(xù)、連貫的，否則也不可能產(chǎn)生進(jìn)步。

真正擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，都擅長(zhǎng)利用碎片化的時(shí)間完成長(zhǎng)期、持續(xù)、連貫的學(xué)習(xí)。

（比如：，記者、攝影師、企業(yè)家、工程師、物理學(xué)家，他們的名字分別是克拉克·肯特、彼得·帕克、布魯斯·韋恩、東尼·史塔克、布魯斯·班納，而他們真實(shí)的身分是超人、蜘蛛人、蝙蝠俠、鋼鐵人、綠巨人。這些人的英雄印象深植我們的心中，但重點(diǎn)是，他們偉大的事業(yè)都是從下班後開始?。?/b>

體系化的知識(shí)是更高級(jí)的知識(shí)。至于碎片化，則和知識(shí)完全沒有關(guān)系。

在知識(shí)的海洋里，最佳策略是“漫游”。

我好像從一開始就沒操心過“學(xué)它有什么用”，不僅如此，我好像從一開始就覺得學(xué)習(xí)本身很有趣，于是，我無論學(xué)什么都覺得很有趣，甚至，在學(xué)不會(huì)，學(xué)不好的時(shí)候，我依然覺得學(xué)習(xí)很有趣！

也許在其他領(lǐng)域不是個(gè)好策略，但在知識(shí)面前，這絕對(duì)是個(gè)好策略，因?yàn)闀?huì)越來越頻繁地產(chǎn)生這種幸福感：

真沒想到，我學(xué)過的那個(gè)東西在這樣的地方用得上。其實(shí)一點(diǎn)都不意外，而完全是必然。

我學(xué)很多東西的理由：誰知道它在什么時(shí)候會(huì)有什么用處呢？

所謂“融會(huì)貫通”，無非就是兩個(gè)貌似原本不可能產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)之間產(chǎn)生了“意外的聯(lián)系”，然后竟然發(fā)現(xiàn)那個(gè)聯(lián)系足夠重要，足夠有用，甚至達(dá)到令人震驚的地步。

融會(huì)貫通的前提是什么呢？可產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)數(shù)量足夠多。

只有博學(xué)的人才有融會(huì)貫通的能力（甚至機(jī)會(huì)）。

于是，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，“莫問前程，但行好事”是最優(yōu)策略，因?yàn)榭隙〞?huì)有一個(gè)天然的回報(bào)：融會(huì)貫通。而且，一旦融會(huì)貫通的效果出現(xiàn)了，就說明另外一件天大的好事同時(shí)出現(xiàn)了：體系化自動(dòng)形成。

所謂“融會(huì)貫通”，本質(zhì)上就是在那些“清晰、準(zhǔn)確、必要的概念”之間建立“清晰、準(zhǔn)確、必要的關(guān)聯(lián)”得過程。

很多人不知道“自信”這個(gè)概念應(yīng)該如何與另外一個(gè)概念關(guān)聯(lián)起來：

一個(gè)人所要自信的對(duì)象，應(yīng)該是未來的自己，而不是現(xiàn)在的自己，更不是過去的自己。

主動(dòng)增加連接：主動(dòng)增加連接的方法也很簡(jiǎn)單，就是經(jīng)常問自己這么一個(gè)問題：

這個(gè)概念，這個(gè)道理，還能用在什么地方？（和我有什么關(guān)系）

串聯(lián)、并聯(lián)！