最近在仔細(xì)的復(fù)盤某個(gè)老師的課程，有一些感觸，記錄在這邊，之所以說是某個(gè)老師其實(shí)并不是我不想和大家分享老師更多的信息，只是最近我發(fā)現(xiàn)，我的文章里提到某個(gè)具體的老師的名字后，文章就會(huì)被鎖定，然后我通過后臺(tái)問過鎖定的原因，一直也沒有答復(fù)，我猜測(cè)可能是因?yàn)槲椅恼吕镎f了其他的課程的信息，或者提到了其他的平臺(tái)的信息，因此文章被鎖定。所以我只好用某個(gè)老師來代替了，真的是怕文章被鎖定呀。
今天我想說的一點(diǎn)體會(huì)就是慢即是快，在讀書學(xué)習(xí)方面特別能夠體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)的作用。一篇好的文章或者一個(gè)優(yōu)秀的課程，是需要我們慢慢仔細(xì)打磨，才能夠變成自己的東西，讓自己獲得成長(zhǎng)。
尊敬的某老師曾經(jīng)說過，如果把人的大腦比喻成一臺(tái)電腦，看一個(gè)人是否聰明，主要看兩點(diǎn)，一就是看一個(gè)人腦子里是否有足夠多清晰而準(zhǔn)確的概念，二就是看這些概念之間有沒有足夠的連接。我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)就是不斷的獲得新的清晰準(zhǔn)確的概念，并不斷的打磨升級(jí)我們?cè)械呐f的概念。
概念的獲得并不斷打磨升級(jí)，本來就是一件需要慢慢去做的事情，如果該需要耐心打磨的時(shí)候，我們選擇速成的話，效果是適得其反的。
比如下面這段話："盡管你有著不同凡響的愿望，但是你卻一直時(shí)時(shí)刻刻像大多數(shù)注定碌碌無為的人一樣思考。"
當(dāng)我看過一遍，并把它轉(zhuǎn)述給朋友，是這樣的：
"盡管你有著不同凡響的愿望，但是你卻一直時(shí)時(shí)刻刻像大多數(shù)注定碌碌無為的人一樣活著。"
"思考"="活著"? ？
如果你單獨(dú)讀這兩句話，也許會(huì)覺得好像差別不是那么大? 甚至于意思好像也差不多。
但是如果你把這句話放在一個(gè)完整的文章里面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞的意思相差十萬八千里。 如果你把它們看作近似于相等，你錯(cuò)的就過于離譜了。
作者這句話所要準(zhǔn)確表達(dá)的清晰的概念是，思考對(duì)于寫作的重要性，和他接下來要表達(dá)的，思考能力，思考的質(zhì)量，思考的方法，是寫作的核心重點(diǎn)，是相輔相成的。而和所謂的生活是風(fēng)馬牛不相及的。
這也可以證明，我第1遍的學(xué)習(xí)是膚淺的，不清晰，不準(zhǔn)確的，如果連清晰和準(zhǔn)確，這種基本的要求都沒有辦法做到，怎么可能把老師的概念變成自己的概念呢？
所以好的文章都需要慢慢的精讀多讀。
做時(shí)間的朋友，就是要做一些可以積累的事情 ，任何一項(xiàng)技能，想做到積累，需要足夠慢，你才能不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)了新的，就把舊的過去學(xué)習(xí)的東西忘掉。正所謂的是慢就是快，少就是多。
比如說英語口語的學(xué)習(xí)，你一開始就進(jìn)行整句的練習(xí)，也許感覺會(huì)比較快，但是隨著你記憶的練習(xí)的句子的增多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)很容易忘掉一開始也許比較容易就記住的句子，然后就在這樣重復(fù)的記住了又忘掉了的循環(huán)當(dāng)中，經(jīng)過了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，也沒有把口語提高很多。
練習(xí)口語更重要的事情是音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確，應(yīng)該從一開始就認(rèn)真仔細(xì)的打磨它，拿出足夠的時(shí)間和耐心，先把準(zhǔn)確的發(fā)音搞定，再進(jìn)行整句的練習(xí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，效果是最好的。
在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)這件事情上，慢慢來是必要的，很多時(shí)候也是必須的。慢慢來，比較快!
