今天一個班兩節(jié)課，按照原來的目標(biāo)是兩節(jié)課都閱讀《紅星》，因?yàn)榍皫滋斓淖忠糇中畏e累并沒有進(jìn)行聽寫，所以選擇在今天拿出一節(jié)課來進(jìn)行字詞的復(fù)習(xí)，讓我們看到有很多字音學(xué)生并沒有扎實(shí)的掌握。字音積累需要每天都要進(jìn)行，他是一個日常的工作。

成語從今天開始由原來的一個變成三個，并且把選擇權(quán)利下放給課代表，提醒他們從課文的讀一讀寫一寫或者文中選擇，不能重復(fù)。

第二節(jié)的閱讀紅星任務(wù)，大部分學(xué)生都能坐在那里安靜地讀書，有的學(xué)生讀書習(xí)慣非常好，坐姿非常端正，不會躺在或靠在桌子上，隨時記錄自己的思考，有的學(xué)生讀的很快已經(jīng)讀到200多頁，有的學(xué)生根本坐不住，一節(jié)課會東倒西歪或者東瞅西看，這和一個人的專注力有關(guān)系。當(dāng)然也和這一本書的趣味性有關(guān)，它是一本紀(jì)實(shí)性文學(xué)，側(cè)重于真實(shí)，所以對于有些學(xué)生來說非常的吃力。

我希望紅星的閱讀能快點(diǎn)進(jìn)行，但是還沒有想好以怎樣的形式來結(jié)束。選擇一是，引導(dǎo)學(xué)生以寫論文的方式小組討論，我需要準(zhǔn)備思考哪一些話題。選擇二是，播放紀(jì)錄片。或者兩者都可以同時進(jìn)行。

學(xué)生在進(jìn)行古詩分享時，取消了鼓掌的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，再次明確了四條目標(biāo)?？偨Y(jié)了前段時間對寫景的古詩的的內(nèi)容和情感，希望對學(xué)生的理解有幫助。從今天開始對送別詩的積累。

星期三的微講壇，上周進(jìn)行的并不順利，25選擇的話題并不合適，有點(diǎn)低級趣味，有學(xué)生講笑話，有學(xué)生并沒有準(zhǔn)備好。26選擇的范圍比較廣，十個同學(xué)只有一個沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，有的選徐志摩背后的張幼儀，有的選李清照的故事，表現(xiàn)的比較大方，只是動作眼神不夠得體。比起第一次的登臺，已經(jīng)做得非常棒，學(xué)生還需要鍛煉。

人總是在一次一次的鍛煉中成長。我希望在他們的成長道路上不會起到反作用。